Дослідники назвали свою статтю «Генеративний штучний інтелект може зашкодити навчанню», щоб пояснити батькам і вчителям, що доступні чат-боти ШІ можуть суттєво перешкоджати навчанню.
Дослідження Університету Пенсильванії показало, що старшокласники з Туреччини, які використовували ChatGPT під час практичних занять з математики, показали гірші результати на тестах порівняно з тими, хто не використовував чат-бота, повідомляє «MediaSapiens».
Учні, що мали доступ до ChatGPT, правильно розв’язали на 48% більше задач під час тренувань, але їхні результати на тестах були на 17% гіршими.
Група, яка використовувала версію ChatGPT у ролі репетитора, вирішила на 127% більше задач під час практики, але їхні результати на тестах залишилися на тому ж рівні, що й у тих, хто працював без допомоги технологій.
Дослідники виявили, що учні часто використовували ChatGPT як «милицю», просто запитуючи правильні відповіді замість самостійного розв’язання задач, що призводило до слабших результатів на тестах. Окрім того, сам ChatGPT часто помилявся у розв’язанні задач, роблячи помилки у 42% випадків, що також могло вплинути на навчання.
Попередні результати дослідження, яке охопило майже тисячу учнів з 9 по 11 класи у 2023 році, були опубліковані на вебсайті SSRN. У межах експерименту учні практикували математику протягом чотирьох 90-хвилинних занять, використовуючи ChatGPT у різних формах або зовсім без нього, щоб визначити, як штучний інтелект впливає на навчання.
Дослідники також відзначили, що учні з груп, які користувалися ChatGPT, часто були занадто впевненими у своїх знаннях, хоча їхні результати показували зворотне. Вони порівняли проблему навчання з ChatGPT з надмірною залежністю від автопілота у авіації, коли пілоти можуть втратити навички управління літаком вручну.
Висновки дослідників свідчать про те, що доступні на сьогодні ШI-чати можуть суттєво обмежувати процес навчання, і навіть «налаштовані» версії ChatGPT, призначені для навчання, не завжди приносять користь. Це дослідження підкреслює необхідність глибшого розуміння впливу нових технологій на освіту і те, як учні використовують їх у навчальному процесі.
А що ж думає ChatGPT? (Пряма мова)
Твердження про те, що учні, які використовують ChatGPT, гірше складають тести, не є однозначно правильним. Все залежить від того, як саме учні використовують цей інструмент. ChatGPT може допомогти зрозуміти складні теми, пояснити матеріал, підготуватися до тестів або розв’язати задачі, але це вимагає активної участі учня в процесі навчання.
Якщо учні просто копіюють відповіді, не намагаючись зрозуміти матеріал, це може призвести до поверхневих знань і, відповідно, гірших результатів на тестах. Однак, якщо ChatGPT використовують як інструмент для поглибленого розуміння, тренування або отримання пояснень, це може покращити результати.
Тож результативність залежить від того, як учень підходить до процесу навчання з використанням таких інструментів, як ChatGPT.
