Уряд змінив правила організації інклюзивного навчання: облік занять переведуть в електронну форму

Уряд ухвалив зміни до порядків організації інклюзивного навчання у закладах дошкільної та загальної середньої освіти. Нововведення стосуються насамперед обліку психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять для дітей з особливими освітніми потребами та передбачають перехід до електронного формату через автоматизовану систему роботи інклюзивно-ресурсних центрів — АС «ІРЦ».

Міністерство освіти і науки зазначає, що зміни мають зробити супровід дітей з особливими освітніми потребами більш послідовним і прозорим. Інформація про проведені заняття та надані послуги зберігатиметься в єдиній системі, що дасть змогу фахівцям отримувати актуальні дані та ефективніше координувати подальшу підтримку дитини.

Що змінюється в організації інклюзивного навчання

Одним із ключових нововведень стане електронний облік психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять. Відтепер відповідна інформація фіксуватиметься через АС «ІРЦ», що має замінити частину розрізненого паперового документообігу єдиною цифровою системою.

Йдеться про заняття та послуги, які надаються дітям з особливими освітніми потребами в межах їхнього психолого-педагогічного супроводу. Накопичення відповідної інформації в електронній системі має забезпечити доступ до актуальних відомостей для фахівців, які беруть участь в організації підтримки дитини.

Таким чином, цифровізація інклюзивної освіти охоплюватиме не лише окремі адміністративні процеси, а й безпосередній облік послуг, які отримують діти з ООП.

Як працюватиме електронний облік занять

Відповідно до ухвалених змін, інформація про проведення психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових занять буде вноситися до автоматизованої системи роботи інклюзивно-ресурсних центрів.

Це дозволить формувати єдину інформаційну базу щодо наданих дитині послуг. Фахівці, залучені до психолого-педагогічного супроводу, матимуть можливість працювати з актуальною інформацією, що має спростити координацію між учасниками освітнього процесу.

Водночас електронний формат не означає повної відмови від паперових документів у всіх випадках. За потреби батьки або інші законні представники дитини, як і раніше, зможуть підтверджувати факт отримання відповідних послуг у паперовій формі.

Що зміниться для батьків дітей з ООП

Для батьків та інших законних представників дітей з особливими освітніми потребами важливим нововведенням стане можливість підтверджувати факт отримання дитиною відповідних послуг в електронній формі через АС «ІРЦ».

За інформацією МОН, система також дасть змогу бачити конкретну інформацію про проведені заняття. Це має підвищити прозорість обліку психолого-педагогічних і корекційно-розвиткових послуг та забезпечити родини більш доступною інформацією про підтримку, яку отримує дитина.

При цьому зберігається можливість паперового підтвердження у випадках, коли воно необхідне.

Що це означатиме для педагогів та фахівців ІРЦ

Для закладів освіти, педагогічних працівників та фахівців інклюзивно-ресурсних центрів перехід до електронного обліку має зменшити обсяг паперової документації.

Ще одним очікуваним результатом є швидший доступ до інформації про проведені заняття. Відповідно, фахівцям буде простіше отримувати необхідні дані та взаємодіяти між собою під час організації психолого-педагогічного супроводу дитини з ООП.

Єдина система також має сприяти тому, щоб інформація про надані послуги не залишалася розподіленою між різними паперовими документами або установами. Це особливо важливо для забезпечення послідовності підтримки дитини.

Чому цифровізація важлива для інклюзивної освіти

У МОН розглядають ухвалені зміни як частину цифровізації процесів у сфері інклюзивної освіти. Їхня мета — поступовий перехід від розрізненого паперового обліку до єдиного цифрового простору, у якому взаємодіятимуть інклюзивно-ресурсні центри, педагогічні працівники та родини дітей з особливими освітніми потребами.

За такого підходу інформація про підтримку дитини має бути більш систематизованою. Фахівці отримуватимуть можливість своєчасно бачити повнішу картину наданих послуг, що має допомогти координувати подальшу роботу.

Для самої дитини це означає більш послідовний облік підтримки незалежно від місця її перебування або установи, у якій надаються відповідні послуги.

Які переваги передбачають нові правила

Запровадження електронного обліку має вплинути на кілька напрямів організації інклюзивного навчання.

Для закладів освіти та педагогів це, передусім, скорочення паперової роботи й оперативніший доступ до необхідної інформації. Для фахівців ІРЦ — можливість працювати з актуальними даними та краще координувати взаємодію з іншими учасниками супроводу.

Для батьків важливим аспектом є доступ до інформації про проведені заняття та можливість підтвердження факту отримання послуг в електронній формі. Для дітей з ООП — формування більш послідовного механізму обліку та моніторингу підтримки.

Таким чином, зміни стосуються не лише способу ведення документації. Вони передбачають формування єдиного цифрового середовища для взаємодії між системою інклюзивно-ресурсних центрів, закладами освіти та родинами.