Тексти для навчального аудіювання з літературного читання 4 клас
Автор: Регеша Наталія Петрівна
Навчальний заклад: Копачівський НВК «Загальноосвітній навчальний заклад І –ІІ ступенів – дошкільний навчальний заклад» Деражнянської районної ради Хмельницької області
Аудіювання (слухання і розуміння прослуханого)
При оцінюванні навчальних досягнень з української мови у початкових класах передбачена перевірка аудіативних умінь, тобто умінь сприймати на слух незнайомий текст і розуміти його.
Цей вид роботи здійснюється фронтально у кінці кожного семестру.
У 4 класі перевіряються вміння сприймати на слух незнайомий текст і розуміти його з одного прослуховування. При цьому учні повинні знати:
| 4 клас |
| фактичний зміст |
| причинно-наслідкові зв’язки |
| головну думку висловлювання |
Учитель читає незнайомий учням текст, а потім пропонує тест, що складається із запитань з варіантами відповідей. Учні прослуховують кожне запитання та варіанти відповідей до нього, обирають один із варіантів і записують номер запитання і поряд — номер відповіді (1.а).
У 4 класі учням пропонується 6 запитань із трьома варіантами відповідей. За кожну правильну відповідь на запитання учень одержує 2 бали.
У збірнику дібрано художні тексти відповідно до вимог програми для 4 класу.
Обсяг тексту і тривалість звучання визначається так:
Клас | Обсяг тексту | Тривалість звучання |
| 4 | 320 – 400 слів | 3-4хв |
У 4 класі оцінювання здійснюється за 12-бальною шкалою. Для визначення того чи іншого бала в межах одного рівня вчитель бере до уваги незначні відхилення від окреслених критеріїв того чи іншого рівня та більшу чи меншу кількість помилок, допустимих для відповідного рівня.
4 клас
| Рівень | Бали | Критерії оцінювання аудіативних умінь |
| Почаковий | 1-3 | Учень правильно вибрав відповідь лише на 1 запитання |
| Середній | 4-6 | Учень впорався із 2-3 запитаннями до тексту |
| Достатній | 7-9 | Учень правильно виконав 4 тестових завдання |
| Високий | 10-12 | Учень правильно вибрав відповідь на 5-6 запитань |