Тема: Нуклеїнові кислоти: склад і будова. Біологічна роль нуклеїнових кислот (Хімія. 9 клас)

в Конспекти уроків хімії 9 клас, Усі уроки хімії, Файли 19.06.2015 1,134 Переглядів

Мета: сформувати знання учнів про будову біополімерів — нуклеїнових кислот — у зв’язку з їхніми біологічними функціями; визначити властивості нуклеїнових кислот; розвивати логічне мислення шляхом порівняння структури нуклеїнових кислот ДНК і PHК, виявлення їхніх подібних і відмінних ознак.

Очікувані результати: учні мають описувати у загальному вигляді склад і будову нуклеїнових кислот; учні мають обґрунтовувати роль нуклеїнових кислот у живому організмі; учні мають висловлювати судження щодо значення нуклеїнових кислот.
Базові поняття та терміни: біополімери, нуклеїнові кислоти, ДНК, PHК, нуклеотид.
Тип уроку: комбінований.

Організаційний момент

1.1. Привітання.

1.2. Перевірка присутності учнів: кількість за списком ______, кількість присутніх на уроці __________, відсутніх __________.

1.3. Перевірка готовності учнів до уроку.

Етап перевірки домашнього завдання

2.1. Перевірка наявності в учнів виконаних письмових робіт. Обговорення запитань, що виявилися найбільш складними.

2.2. Технологія «Закінчи речення». (Роздавальний матеріал.)

2.3. Технологія «Мозковий штурм».

— Як можна визначити наявність білка в молоці, сирі?

— Поясніть, чому посуд з-під молочних продуктів слід мити спочатку холодною, а потім гарячою водою, а не навпаки.

— Чому, якщо одній людині пересадити орган іншої, виникає проблема відторгнення цього органа? Чи можна, на ваш погляд, подолати цю проблему?

Актуалізація опорних знань та мотивація навчальної діяльності

3.1. Слово вчителя.

З усього, що нас оточує, найбільш незрозумілим є саме життя. Ми звикли, що воно завжди навколо нас і в нас самих, і втратили здатність дивуватися. Але підіть у ліс, погляньте на дерева, траву, квіти, на птахів і мурах, і вас охопить почуття безпорадності перед цією великою таємницею. Невже в навколишньому світі є щось спільне, щось таке, що об’єднує всі живі істоти, будь то людина або невидимий оку мікроб? Що визначає спадкоємність життя, її відродження знову і знову від покоління до покоління? Ці запитання старі як світ, але тільки в другій половині ХХ століття пощастило вперше дізнатися відповіді на них. Про те, як їх вдалося отримати і в чому вони полягають, ми дізнаємося сьогодні на уроці. Нуклеїнові кислоти — це той інструмент, за допомогою якого можна проникнути в таємниці природи.

Сьогодні на уроці ми ознайомимося з видами нуклеїнових кислот, їхнім складом і будовою та біологічною роллю, дізнаємося про історію відкриття та вивчення цих важливих органічних речовин.

3.2. Повідомлення теми уроку.

3.3. Формулювання разом з учнями мети уроку.

Етап засвоєння нових знань

План пояснення нового матеріалу

Поняття про нуклеїнові кислоти. (Пояснення вчителя.)
Склад і будова нуклеїнових кислот. (Пояснення вчителя.)
Біологічна роль нуклеїнових кислот. (Повідомлення учнів.)
Історія відкриття структури ДНК. (Повідомлення учнів.)

Узагальнення й систематизація знань

Складання таблиці «Порівняння ДНК і PHК»

Ознака для порівняння	ДНК	РНК
Цукор-пентоза
Нітратні основи
Структура
Розміщення у клітині
Біологічні функції

Домашнє завдання, інструктаж щодо його виконання

6.1. Завдання для всього класу.

Підручник _____________________________________________

Збірник завдань _________________________________________

6.2. Індивідуальне завдання.

Підготуйте повідомлення на одну з тем:

Використання продуктів природної органічної хімії.
Використання продуктів синтетичної органічної хімії.
Екологічні проблеми, пов’язані з використанням синтетичних органічних речовин.
Заходи, що убезпечують навколишнє середовище від шкідливого впливу на нього побутових органічних речовин.