Петиція про реформу старшої школи набрала 25 тисяч голосів: тепер слово за МОН

В Україні триває суспільна дискусія щодо впровадження реформи Нової української школи (НУШ), зокрема її етапу, який стосується старшої профільної школи. На цьому тлі електронна петиція до Кабінету Міністрів України із закликом переглянути підходи до реалізації реформи набрала необхідні 25 тисяч підписів, що робить її обов’язковою до розгляду органами влади.

Йдеться про петицію №41/009222-26еп, авторкою якої є Качур Оксана Євгеніївна. Збір підписів розпочався 19 лютого 2026 року, і за короткий час ініціатива отримала необхідну підтримку громадян.

Тепер відповідні органи державної влади мають офіційно розглянути звернення та надати публічну відповідь. Фактично подальший розвиток ситуації залежатиме від позиції Міністерства освіти і науки України та уряду.

У чому полягає суть звернення

Автори петиції звертають увагу на те, що реформа старшої школи, яка має бути реалізована найближчими роками, може створити низку викликів для учнів, батьків і територіальних громад.

У зверненні наголошується, що освітня політика держави має враховувати не лише стратегічні цілі модернізації освіти, а й реальні умови функціонування шкіл, особливо під час воєнного стану.

Батьки підкреслюють, що Конституція України та Закон України «Про повну загальну середню освіту» гарантують:

• рівний доступ до освіти;
• можливість здобуття повної загальної середньої освіти;
• забезпечення наступності між освітніми рівнями.

Саме тому будь-які структурні зміни в освітній системі, на думку авторів звернення, мають здійснюватися таким чином, щоб ці права не були обмежені.

Реформа старшої школи: заплановані зміни

Одним із ключових етапів реформи Нової української школи є створення профільної старшої школи, що має запрацювати з 1 вересня 2027 року.

Реформа передбачає:

• створення академічних ліцеїв для здобуття профільної освіти;
• посилення спеціалізації навчання у 10–12 класах;
• формування нової мережі закладів освіти, які забезпечуватимуть якісну профільну підготовку учнів.

У багатьох громадах це означає реорганізацію існуючих шкіл, зміну їхнього статусу або припинення функціонування старших класів.

Саме ці процеси, за словами авторів петиції, викликають занепокоєння серед батьківської спільноти.

Проблема доступності освіти у громадах

У петиції зазначається, що в разі скорочення мережі старших класів у частині громад учні можуть втратити можливість продовжувати навчання у своїх школах.

Це може призвести до того, що старшокласники будуть змушені:

• щоденно їздити до інших населених пунктів;
• витрачати більше часу на дорогу;
• навчатися далеко від місця проживання.

Батьки наголошують, що в умовах воєнного стану такі поїздки можуть становити додаткову небезпеку для життя і здоров’я дітей.

Крім того, це може негативно вплинути на:

• фізичний стан учнів;
• їхній емоційний комфорт;
• якість освітнього процесу.

Особлива ситуація учнів 9-х класів

Окремим питанням у петиції порушується становище нинішніх дев’ятикласників.

Ці учні:

• розпочали навчання за програмами, що не належать до НУШ;
• завершують базову середню освіту в умовах переходу до нової моделі старшої школи.

У деяких громадах реорганізація освітньої мережі може призвести до того, що у школах, де вони навчаються, не буде 10–11 класів.

Таким чином, частина учнів може бути змушена продовжувати навчання в інших закладах освіти, що, на думку авторів петиції, ускладнює реалізацію їхнього права на завершення повної загальної середньої освіти за місцем проживання та навчання.

Які рішення пропонують автори петиції

У зверненні до Кабінету Міністрів України сформульовано низку пропозицій.

1. Переглянути підходи до реалізації реформи НУШ

Зокрема, пропонується врахувати:

• інтереси учнів;
• позицію батьків;
• думку педагогів;
• можливості територіальних громад.

2. Призупинити реалізацію реформи в умовах воєнного стану

Автори петиції пропонують тимчасово відкласти активне впровадження змін на період воєнного стану та певний перехідний час після його завершення.

3. Зупинити реорганізацію закладів освіти

Йдеться про призупинення процесів створення академічних ліцеїв і зміни статусу шкіл до стабілізації ситуації в державі.

4. Провести широке публічне обговорення освітніх змін

У петиції наголошується на необхідності відкритого діалогу між:

• державою;
• педагогічною спільнотою;
• батьками;
• освітніми експертами.

5. Гарантувати права учнів 9-х класів

Однією з ключових вимог є забезпечення можливості для учнів 9-х класів продовжити навчання у 10–11 класах у тих самих закладах освіти, де вони здобували базову середню освіту, без примусового переведення до інших шкіл.

Тепер слово за Міністерством освіти

Після того як петиція набрала необхідні 25 тисяч голосів, вона має бути офіційно розглянута органами влади. Відповідь на звернення повинна бути оприлюднена у встановлені законодавством строки.

Фактично тепер увага освітянської та батьківської спільноти прикута до позиції Міністерства освіти і науки України, яке визначає державну політику у сфері загальної середньої освіти.

Подальше рішення може вплинути на темпи реалізації реформи профільної старшої школи, а також на підходи до формування мережі академічних ліцеїв у громадах.

Освітня реформа і суспільний діалог

Реформування освіти є довготривалим процесом, що впливає на майбутнє мільйонів дітей. Саме тому ефективність таких змін значною мірою залежить від довіри суспільства та відкритості управлінських рішень.

Петиція №41/009222-26еп показала, що питання розвитку старшої школи викликає значний суспільний інтерес і потребує широкого громадського обговорення.

Подальший розвиток ситуації залежатиме від того, як держава зможе поєднати стратегічні цілі модернізації освіти з реальними умовами життя громад, безпековою ситуацією та інтересами учнів.