Міністерство освіти і науки України (МОН) наголошує на неприпустимості маніпуляцій щодо оцінювання учнів у межах реформи Нової української школи (НУШ). Учора в медіа та соціальних мережах поширювалися неправдиві твердження, нібито МОН не враховує бюрократичне навантаження на вчителів через нові підходи до оцінювання. Також звучали спроби покласти відповідальність за реалізацію оцінювання за групами результатів на пілотні школи.
Пілотні школи: виклики та внесок у реформу
Пілотні заклади освіти відіграють ключову роль у впровадженні реформи НУШ. Вони працювали в умовах пандемії, воєнного стану та фінансових обмежень. Незважаючи на це, ці школи не лише впроваджували нові методики, а й напрацювали безцінний досвід, який став основою для освітньої реформи.
Кожен заклад, що брав участь в апробації, зосереджувався на певних аспектах оцінювання, що зробило їхній досвід унікальним. Однак несправедливо покладати на ці школи відповідальність за можливі труднощі, що виникли під час масштабного впровадження оцінювання у 2024 році.
МОН рішуче засуджує спроби перекласти відповідальність на педагогічні колективи пілотних закладів та закликає до конструктивного діалогу.
Як відбувалася апробація
Апробація нової системи оцінювання тривала в межах всеукраїнського інноваційного освітнього проєкту «Розроблення і впровадження навчально-методичного забезпечення для закладів загальної середньої освіти» (наказ МОН від 03.07.2024 № 954).
Основні завдання проєкту:
- Розроблення та апробація системи оцінювання результатів навчання учнів.
- Підготовка методичних рекомендацій для педагогів щодо нових підходів до оцінювання.
- Формування критеріїв оцінювання та підготовка інструктивно-методичних матеріалів.
У листі МОН № 1/11938-23 від 11.08.2023 для пілотних шкіл містяться рекомендації та критерії оцінювання за групами результатів. Крім того, було організовано моніторингові дослідження щодо впровадження НУШ, зокрема в аспекті оцінювання. Узагальнені результати та звіти доступні онлайн.
Як МОН спрощує процедури оцінювання
Міністерство активно працює над зменшенням бюрократичного навантаження на вчителів і запровадженням зручних механізмів фіксації результатів оцінювання. Серед ключових заходів:
- Роз’яснення щодо фіксації результатів навчання у класному журналі відповідно до освітніх галузей.
- Підготовка методичних рекомендацій щодо оцінювання у форматі путівника.
- Оновлення інструкції ведення класного журналу для класів НУШ, щоб уніфікувати звітність.
- Створення інструментів для заповнення Свідоцтва досягнень.
- Організація вебінарів для педагогів, зокрема вебінару МОН 10 березня (детальний розклад заходів на базі ІППО доступний за посиланням).
Крім того, МОН створює робочу групу для детального опрацювання зворотного зв’язку від педагогічної спільноти. До її складу увійдуть учителі-практики, адміністрації шкіл, розробники Державного стандарту, представники ДСЯО, УЦОЯО та методисти ОІППО.
Міністерство освіти і науки закликає до конструктивної взаємодії та наголошує на важливості спільної роботи задля вдосконалення підходів до оцінювання в умовах освітньої реформи.