МОН пояснило, чи можна скорочувати уроки під час тривалих повітряних тривог

Міністерство освіти і науки України роз’яснило, як заклади загальної середньої освіти можуть організовувати навчання під час тривалих і повторюваних повітряних тривог. Йдеться не про обов’язкове скорочення всіх уроків, а про можливість гнучко адаптувати освітній процес до безпекової ситуації та стану учнів.

У МОН наголошують, що після безсонної ночі, обстрілів або тривалого перебування в укритті дітям може бути складно зосередитися на навчанні. Тому школи мають враховувати фізичний і психоемоційний стан учнів, одночасно забезпечуючи досягнення результатів навчання, визначених освітньою програмою.

Відповідні методичні рекомендації Міністерство розробило на запит педагогів спільно з учителями, батьківськими організаціями, директорами шкіл та керівниками органів управління освітою.

Чи можна скорочувати тривалість уроків

МОН пояснює, що якщо заняття проводяться в укритті, учитель за потреби може скоригувати їхню тривалість. При цьому мають враховуватися вік дітей та їхній психоемоційний стан.

Скорочення часу уроку не означає автоматичного скорочення навчального матеріалу. Учитель має адаптувати його таким чином, щоб учні могли досягти передбачених освітньою програмою результатів.

Таким чином, рекомендації не встановлюють правила, за яким усі уроки під час повітряних тривог повинні тривати менше.

Якою є максимальна тривалість уроків

У МОН окремо нагадали про вимоги Санітарного регламенту щодо максимальної тривалості безперервної навчальної діяльності:

• 1 клас — до 35 хвилин;
• 2–4 класи — до 40 хвилин;
• 5–11(12) класи — до 45 хвилин.

Водночас ці показники є максимальною, а не обов’язковою тривалістю кожного заняття.

Це означає, що норматив у 45 хвилин для учнів 5–11(12) класів не зобов’язує школу проводити кожен урок саме такої тривалості за будь-яких обставин. Організація освітнього процесу може адаптуватися до конкретної ситуації з урахуванням вимог законодавства.

Школи можуть коригувати розклад

Окремо МОН звертає увагу на можливість змінювати послідовність уроків після тривалих повітряних тривог.

У початковій школі, якщо через перебування в укритті учні пропустили частину занять, після відбою можна змінити послідовність предметів. Це дає можливість приділити більше часу дисциплінам, які потребують підвищеної концентрації та безпосередньої роботи з учителем.

У базовій та старшій школі аналогічне коригування також можливе. Однак керівництву закладу освіти рекомендується заздалегідь опрацювати різні сценарії зміни розкладу, щоб школа могла швидко реагувати на тривалі або повторювані повітряні тривоги.

Якщо діти виснажені після тривалого перебування в укритті

Ще один важливий аспект рекомендацій — оцінювання реального стану учнів.

Якщо діти протягом кількох годин перебували в укритті або пережили нічні обстріли, педагог може змінити формат заняття. Це може бути необхідним для того, щоб врахувати зниження концентрації та загальне виснаження школярів.

Якщо запланованих результатів навчання вже досягнуто, частину часу можна використати для психологічного розвантаження учнів.

Отже, після тривалої повітряної тривоги урок не обов’язково має відбуватися за стандартним сценарієм. Формат заняття може бути адаптований до ситуації.

Чи означає це, що всі уроки можна скоротити

МОН наголошує: ні.

Методичні рекомендації не встановлюють вимоги скорочувати всі уроки або запроваджувати однакову тривалість занять для всіх шкіл.

Ідеться саме про можливість оперативно адаптувати освітній процес, коли цього потребують обставини. При цьому головними умовами залишаються безпека дітей і працівників освіти, їхній фізичний та психологічний стан, а також збереження якості навчання.

Що передбачає законодавство

МОН також посилається на статтю 16 Закону України «Про повну загальну середню освіту». Вона передбачає можливість гнучкої організації освітнього процесу закладом освіти, зокрема визначення тривалості навчальних занять з урахуванням установлених законодавством вимог.

Водночас конкретні умови організації навчання залежать від ситуації в громаді та самого закладу освіти.

Єдиного сценарію для всіх шкіл не буде

Безпекова ситуація в різних регіонах України суттєво відрізняється. Тому, за позицією МОН, неможливо встановити один універсальний розклад або формат проведення уроків, який однаково застосовуватиметься в усіх школах.

Керівникам закладів освіти рекомендують заздалегідь підготувати різні сценарії організації навчання на випадок тривалих та повторюваних повітряних тривог.

Таким чином, рішення щодо зміни тривалості занять або коригування розкладу має прийматися з урахуванням конкретної ситуації, а не автоматично через сам факт оголошення повітряної тривоги.

Головними пріоритетами залишаються безпека і здоров’я дітей та працівників освіти, а також збереження якості навчання. МОН підкреслює, що школи повинні мати достатньо гнучкості, щоб організовувати освітній процес відповідно до реальних умов, у яких перебувають учні та вчителі.