Тема: Як народжується музика? (Музичне мистецтво. 1 клас)
Мета:
- навчальна: учити учнів визначати особливості музики, що змальовує картини природи, спів пташок; дати визначення понять «диригент», «оркестр»;
- розвивальна: розвивати творчі здібності, емоційність учнів, уміння імпровізувати та пластичними рухами передавати емоційний зміст і характер музичних творів;
- виховна: виховувати любов до природи, української пісні.
Музичний матеріал: Й. Штраус вальс «Весняні голоси» (фрагмент); поспівка «Усмішка ласкава»; Т. Жупаніна «Рання бджілка»; В. Верменич «Повертайся, ластівко»; гра «Веселі лісові голоси».
Наочні посібники: нотна хрестоматія; казка «Бджолина музика»; малюнки або ілюстрації до музичних творів; «Музичний віночок. Робочий зошит із музичного мистецтва. 1 клас»; вірш Г. Вієру «Весна».
Обладнання: дитячі музичні інструменти; комп’ютер; фонохрестоматія.
Тип уроку: комбінований урок.
Хід уроку
Учні заходять до класу під музичний супровід («Весняні голоси» Й. Штрауса).
- ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
Перевірка готовності класу до урок
Музичне вітання
- АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
♦ Як називають людину, яка створює музику?
♦ Як називають людину, яка виконує музику?
♦ Які музичні інструменти вам відомі?
- МОТИВАЦІЯ НАВЧАЛЬНОЇ ДІЯЛЬНОСТІ
Учитель. Якщо ви почуєте вірш італійською, французькою або японською мовами, то чи зрозумієте ви його зміст? Мабуть, ні, якщо ви не знаєте цих мов, і вам для розуміння його потрібен буде перекладач.
А як ви гадаєте, якщо італійський, французький або японський композитор напише музику, то чи зможете ви відчути та зрозуміти її настрій, побачити картини природи?
Отже, музика не потребує перекладу. Сьогодні на уроці ми переконаємось у цьому.
- ОСНОВНА ЧАСТИНА
4.1. Засвоєння нових знань Засвоєння понять
У чудовій музичній країні живе багато інструментів. Кожен інструмент може звучати окремо, але коли вони збираються разом, то утворюється оркестр, а керує ними музикант, якого називають диригентом.
4.2. Слухання музики
Учитель. Життя кожної людини завжди пов’язане з природою, адже до природного світу належать не лише шелест листя та вітру, дзюрчання струмків, а й тварини, птахи і власне ми. Краса навколишнього світу викликає захоплення у поетів, художників, композиторів у всіх країнах. Одного разу австрійський композитор Й. Штраус подорожував. Він їхав полем, лугом, лісом.
Чудова весняна природа, дзвін весняних голосів полонили його, тому у голові зазвучала музика, яку він так і назвав — «Весняні голоси».
ВЕСНА
Чути перший гуркіт грому,
Лине ластівка додому.
Ручаї туркочуть сині,
Абрикос цвіте в долині.
Перша бджілка вилітає,
Красне сонце прославляє.
Сонце тепле, як яєчко У пташиному гніздечку.
Г. Вієру
Ми вже слухали подібну музику, тому я впевнений (-на), що ви зможете визначити, якому музичному «киту» вона належить. А підкажуть вам ваші руки, що рухатимуться разом із музикою.
Слухання вальсу «Весняні голоси» Й. Штрауса з пластичним інтонуванням
♦ Чи відповідає музика вашим уявленням про весняну природу?
♦ Які картини допомогла «побачити» вам музика вальсу «Весняні голоси»?
І справді чудова музика: захоплює, кружляє, наповнює енергією, зігріває теплом і нібито говорить: подивись навколо, який чудовий світ! (Робота у зошитах, с. 33.)
4.3. Вокально-хорова робота
Розучування поспівки «Усмішка ласкава»
Гра «Веселі лісові голоси» (звуконаслідування: «Ку-ку! Тьох-тьохі Цінь-цвірінь!
Тукі-тукі-тук! Ух-ух-ух! Дзум-дзум-дзум!»)
Учитель. Усім нам подобається весна. Ми відчуваємо її тепло, прокидаються тварини, які впадали в сплячку, комашки та мушки, бджілки та джмелі. До нас завітали гості, а хто саме — дізнаєтеся, відгадавши загадку.
Зимою спить, літом бринить,
Понад води, понад сади літає,
Солодку росу збирає. (Бджола)
БДЖОЛИНА МУЗИКА
З ранку до вечора на пасіці дзвенить бджолина музика.
Заплющиш очі — чуєш, немов струна бринить. Де ця струна? Може, у вуликах? Може, сидять там бджілки і грають на якомусь дивному інструменті? Бо бринить музика скрізь: і біля вуликів, і в саду, і в квітучій гречці. Весь світ співає. І синє небо, і сонце — все співає.
А може, тоненькі струни у квітах? Може, натягло їх сонце між пелюстками? Прилетить бджола до квітки, сяде між пелюстками й грає на тих маленьких струнах маленькими лапками.
Слухання та розучування пісні «Рання бджілка» Т. Жупаніної
♦ Про що йдеться в цій пісні?
♦ Про яку бджілку розповіла музика?
- ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ УРОКУ
♦ Про що розповів у своєму вальсі австрійський композитор Йоганн Штраус?
♦ Яку назву має його твір?
♦ Який настрій весняних голосів ми почули?
Учні виходять із класу під музичний супровід («Весняні голоси» Й. Штрауса).
Завантажити: Тема: Як народжується музика? (Музичне мистецтво. 1 клас) (Розмір: 13.8 KB, Завантажень: 317)