Тіла і речовини (4 клас. Природознавство)
Тіла і речовини
Мета: сформувати поняття тіло, речовина; навчити учнів розрізняти речовини за їх ознаками і властивостями, наводити приклади фізичних тіл та речовин, з яких вони складаються; розвивати пам’ять, мислення; виховувати інтерес до навколишнього світу.
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
Робота в парах
1) Що таке природа?
З трьох варіантів відповіді позначте правильну.
| 1 | Усе, що зроблено руками людини |
| 2 | Усе, що нас оточує |
| 3 | Усе, що нас оточує та існує незалежно від людини |
2) Яка буває природа?
| Завдання | Варіант відповіді |
| Позначте назви природних об’єктів | ромашка |
| машина | |
| лінійка | |
| глина | |
| зошит | |
| Позначте назви природних об’єктів | гори |
| птах | |
| дерево | |
| плитка | |
| шафа | |
| хмари | |
| будинок | |
| До неживої природи належать… | а) людина, тварини, рослини, гриби і мікроби |
| б) Сонце, Земля, повітря, вода, людина і все те, що зроблено її руками | |
| в) Сонце, небо, хмари, земля, камені, вода, дощ, сніг | |
| До живої природи належать… | а) людина, тварини, рослини, гриби і мікроби |
| б) Сонце, Земля, повітря, вода, людина і все те, що зроблено її руками | |
| в) Сонце, небо, хмари, земля, камені, вода, дощ, сніг | |
| Живі істоти відрізняються від предметів неживої природи тим, що… | а) вони дихають, живляться, ростуть, приносять потомство, помирають |
| б) вони розмовляють, бігають і стрибають, сміються і плачуть, ростуть, помирають | |
| в) вони пересуваються, ростуть, змінюють навколишню природу, помирають |
— Світ, який нас оточує, сповнений див, іноді здатних уразити уяву навіть найбайдужішої людини. Варто тільки уважно придивитися! Нас захоплює сила крихітної мурашки, яка тягне за собою травичку, що перевищує його розміри у десятки разів; поява листя на березі за чітко розробленим природою сценарієм, повороти квіток соняшника вслід за рухом сонця; травичка, що пробивається крізь твердий асфальт; майстерність морської хвилі, що шліфує найміцніші і гостріші камені; яскравість фарб осіннього листопада. Вони стали для нас звичайними, і ми їх уже не помічаємо.
III. ПОВІДОМЛЕННЯ ТЕМИ І МЕТИ УРОКУ
— Сьогодні ми починаємо вивчати тему «Тіла і речовини».
IV. ВИВЧЕННЯ НОВОГО МАТЕРІАЛУ
1. Бесіда з елементами розповіді
— Коли ви читаєте або чуєте слово «тіло», що ви уявляєте?
— Тілами називають усі предмети, що оточують нас. Серед незліченних
і різноманітних тіл є тіла природи, або природні тіла. А ще є тіла, зроблені людиною. Їх називають штучні тіла.
— Назвіть тіла, що належать до першої групи. (Дерево, трава, камінь, хмара, метелик та ін.)
— Назвіть тіла, які належать до другої групи. (Олівець, книга, ручка, стіл, плащ та ін.)
— Як ви вважаєте, чи є Сонце, зірки, Місяць тілами? (Це тіла неживої природи)
— Правильно, це тіла природні, а ще їх називають небесними, або космічними тілами.
Порівняйте малюнки: гумовий м’яч, конверт, дерев’яний кубик.
Завдання 1
Знайдіть спільне.
(Усі тіла мають розмір, форму і т. ін.)
Завдання 2
— Визначте основні ознаки тіл.
М’яч — круглий, гумовий, яскравий.
Конверт — прямокутний, паперовий, білий.
Кубик — дерев’яний, великий, бежевий.
Разом з учнями робиться висновок: кожне тіло має розмір, форму, колір.
На малюнку: крапля води, цукорниця (контейнер для зберігання), молоток, хвиля (вода), глина, метал.
— Що ви бачите на малюнку? Чи всі слова дозволили точно уявити предмет?
— Слова, які точно допомагають уявити предмет, а саме, його контури,
форму, називають тіла. Те, з чого зроблені (виготовлені) ці предмети, називають речовинами.
— Усі тіла складаються з речовин.
Розглянемо приклади тіл, які складаються з однієї речовини.
Ножиці — тіло; те, з чого вони зроблені, речовина (залізо).
Крапля води — тіло; речовина, з якої складається крапля,— вода.
— Розглянемо тіла, які складаються з декількох речовин. Наприклад, олівець і лупа.
— З яких речовин складається олівець? (Графіт, каучук, дерево)
— З яких речовин складається лупа? (Скло, дерево, метал)
— З чого складається молоток? (Молоток складається із заліза і дерева (держак).)
— З чого складаються ножі? (Ножі складаються з речовин — заліза і дерева.)
— З чого складаються санчата? (Із заліза і дерева)
Висновок. Тіла можуть складатися з однієї речовини, а можуть з декількох.
2. Робота за підручником (с. 162–163)
Вправа «Мікрофон»
Учні відповідають на запитання на с. 162.
Працюють за завданнями підручника на с. 162–163.
— Розкажіть, про що ви прочитали у «Бібліотечці природодослідника».
— Прочитайте і запам’ятайте висновки на с. 163.
— Якими словами ви збагатили на уроці свій словник?
3. Фізкультхвилинка
V. УЗАГАЛЬНЕННЯ Й СИСТЕМАТИЗАЦІЯ ОТРИМАНИХ ЗНАНЬ
1. Робота в парах
В учнів на столах — картки із зображенням тіл (предметів): стіл, сонце, дерево, олівець, хмара, камінь, книги, крісло.
Завдання: розподілити картки на дві групи.
— Прочитайте назви тіл 1-ї групи. За якою ознакою ви помістили слова в цю групу?
Те саме — з другою групою.
Правильна відповідь: 1-ша група: стіл, олівець, книги, крісло; 2-га група: сонце, дерево, хмара, камінь.
| Штучні (1) | Природні (2) |
| стіл | сонце |
| олівець | дерево |
| книги | хмара |
| крісло | камінь |
- Гра «Обери»
— Із поданих тіл оберіть тільки природні тіла.
Квіти, кошик, птах, туфлі.
Дерево, ліжко, капелюх, сумка.
Будильник, кінь, машина, будинок. - Індивідуальна робота
| Завдання | Варіант відповіді |
| Що називають тілом? | а) Усе те, що зроблено руками людини, називається тілом |
| б) будь-який предмет, будь-яка жива істота називається тілом | |
| в) будь-яку рослину, комаху, птаха або тварину називають тілом | |
| У якому рядку вказані тільки тіла? | а) Каструля, сковорода, чайник, кран, вода |
| б) парта, дошка, стіл, стілець, лампа | |
| в) олівець, ручка, чорнило, пенал, цукор | |
| У якому рядку вказані тільки речовини? | а) Алюміній, залізо, мідь |
| б) алюмінієва каструля, залізний цвях, мідний таз | |
| в) шматок цукру, крапля роси, кристал солі |
- Робота в групах
— Вкажіть стрілками, що з чого виготовлено.
| Глина | цегла |
| Метал | бензин |
| Деревина | рукавички |
| Шерсть | сукня |
| Бавовна | посуд |
| Нафта | ніж |
| виделка | |
| лавка | |
| олівець |
5. Гра «П’ять речень»
Учні в п’яти реченнях формулюють засвоєні на уроці знання.
VІ. ПІДБИТТЯ ПІДСУМКІВ. РЕФЛЕКСІЯ
— Доповніть твердження.
Усе, що нас оточує, називається… (тілами).
Тіла бувають… (природні і штучні).
— Чи є метал, вода, глина тілами? (Ні, вони не мають точних контурів, форми, отже, не є тілами.)
— Як їх можна назвати? (Це речовини.)
— Одна речовина може входити до складу декількох тіл. Наведіть приклади.
— Наведіть приклади тіл, які повністю або частково складаються зі скла.
— Наведіть приклади тіл, які повністю або частково складаються із металу.
— Наведіть приклади тіл, які повністю або частково складаються з пластмаси.
VІІ. ДОМАШНЄ ЗАВДАННЯ
Підручник (с. 162–163).