Гра, як інструмент розвитку дитини у сучасному світі
Автор: Зінов’єв Олександр Анатолійович
Навчальний заклад: Центр соціального захисту населення та надання соціальних послуг Соколівської сільської ради Кіровоградської області
Гра, як інструмент розвитку дитини у сучасному світі
Феномен гри протягом усієї історії людства привертав до себе увагу видатних мислителів, філософів, соціологів, психологів, педагогів. І це зрозуміло, адже гра – це найдавніший і найдоступніший інструмент навчання і виховання, формування моделей поведінки в дитини, а також корекції поведінки підлітків, молоді та інколи навіть і дорослих [2; 3]. Ігри мають могутню силу і відіграють неабияку роль у житті кожного з нас. Граючись, ми вчимось того, що існують правила, ролі, закони, команди [10; 5].
Гра як культурний феномен та один із найважливіших засобів розвитку розглядалася ще здавна. Про ігри згадується в індійських Ведах, у творах давніх філософів (Платона, Аристотеля) [2; 4]. Гра старша за людину, старша за людську культуру. Адже граються багато тварин, і займалися вони задовго до того, як наш віддалений предок уперше піднявся на задні кінцівки й вимовив перший членороздільний звук, вклавши в нього простий зміст. При цьому тварини граються майже так само, як люди, – запрошують одне одного до забави, дотримуються правил і певних церемоній, відчувають азарт, задоволення та радість. Цілком безкорисливо – тому що ігри найчастіше не пов’язані ані з добуванням їжі, ані з продовженням роду, ані з відпочинком, ані з винагородою. Вони вимагають значних зусиль, активності, концентрації, і в той же час приносять гравцям задоволення, яке ні з чим не можна порівняти [6; 2].