Лівобережна та Правобережна Гетьманщини наприкінці 60-х– на початку 70-х рр. ХVІІ ст. (8 клас. Історія України)

Навчальна презентація присвячена складним політичним процесам, які відбувалися на українських землях у другій половині XVII ст., зокрема поділу Гетьманщини на Лівобережну та Правобережну, діяльності ключових гетьманів цього періоду — Петра Дорошенка, Івана Брюховецького, Дем’яна Многогрішного, Івана Самойловича. Значну увагу приділено міжнародним договорам — Підгаєцькій та Бучацькій угодам, а також впливу Османської імперії на розвиток подій.

Матеріал супроводжується:

• картосхемами і запитаннями за ними;
• історичними текстами з поясненням подій;
• вправами на встановлення хронології, причинно-наслідкових зв’язків;
• інтерактивними завданнями: тести, співвіднесення, рольова вправа «Історичне інтерв’ю»;
• дискусійним запитанням для розвитку критичного мислення.

Мета уроку:

• Охарактеризувати зовнішньополітичну діяльність гетьманів П. Дорошенка, І. Брюховецького, Д. Многогрішного, І. Самойловича.
• Ознайомити з перебігом воєнних і дипломатичних подій наприкінці 60-х– на початку 70-х рр. ХVІІ ст.
• Формувати вміння працювати з історичними джерелами, картами та документами.

Розвиток ключових компетентностей НУШ:

• Вільне володіння державною мовою – формулювання власних думок, участь у дискусіях.
• Громадянські та соціальні компетентності – розуміння політичних процесів та рішень гетьманів у контексті державного управління.
• Інформаційно-комунікаційна компетентність – аналіз картосхем, інфографіки, робота з цифровими джерелами.
• Критичне мислення і навчання впродовж життя – участь у дискусії, відповіді на відкриті запитання, історичне інтерв’ю.
• Культурна компетентність – усвідомлення історико-культурної спадщини та її значення для сучасності.
• Компетентності у галузі природничих наук, техніки і технологій – у контексті розуміння впливу географічних факторів на воєнні події.
• Інноваційність – створення інтерв’ю в історичному стилі, моделювання ситуацій.
• Підприємливість і фінансова грамотність – опосередковано через аналіз економічних інтересів старшини та прагнення до концентрації влади.
• Екологічна компетентність – розгляд впливу воєнних дій на середовище (опосередковано).
• Математична компетентність – хронологічний аналіз, порівняння дат.
• Здатність спілкуватися іноземними мовами – можлива інтеграція: термін “Panstwo Ukrainskie” як перша згадка про Українську державу на міжнародному рівні.

Очікувані результати навчання: Після проходження уроку учні зможуть:

• Хронологічно упорядковувати події наприкінці 60-х– на початку 70-х рр. ХVІІ ст.;
• Пояснити значення Андрусівського перемир’я та Бучацького договору;
• Порівняти політику гетьманів Дорошенка, Брюховецького, Многогрішного, Самойловича;
• Аргументовано оцінити вибір союзів українських гетьманів;
• Виконувати аналітичні та творчі завдання на основі історичних джерел;
• Розвивати вміння дискутувати та вести діалог.

Тип уроку: Комбінований (лекція, обговорення, тестові завдання, практична робота, рефлексія)

Підручник: Історія України : підручник для 8 класу закладів загальної середньої освіти / В. С. Власов, О. Є. Панарін, Ю. А. Топольницька. – Київ : Літера ЛТД, 2021. – 256 с.