Шкільне життя освіта, навчання, виховання
Тема: Кільчасті черви. Визначальні ознаки будови, біологічні особливості, середовища існування. Різноманітність кільчастих червів, роль у природі та значення в житті людини
Мета уроку: ознайомити учнів із характерними ознаками кільчастих червів, розкрити особливості будови та способів життя представників кільчастих червів на прикладі дощового черв’яка; установити риси пристосування цих організмів до середовища існування; розвивати вміння встановлювати причинно-наслідкові зв’язки; удосконалювати вміння спостерігати, аналізувати, творчо розв’язувати поставлені завдання; виховувати етично-ціннісне ставлення до природи.
Очікувані результати: учні називають середовища існування кільчастих червів, ознаки будови, які вирізняють цих тварин серед інших; характеризують особливості способу життя, розмноження і розвитку кільчастих червів; пристосування дощових червів до існування у ґрунті; визначають риси пристосованості тварин до середовища існування.
Обладнання: зошит, підручник, схеми, малюнки, комп’ютер
Тип уроку: урок засвоєння нових знань.
Хід уроку
І. Організаційний момент
Привітання учнів, перевірка їх готовності до уроку.
ІІ. Перевірка домашнього завдання й актуалізація опорних знань учнів
2.1. Індивідуальна робота учнів за картками (роздавальний матеріал).
2.2. «Швидкі запитання».
Учитель ставить запитання, учні повинні відповідати швидко, не роздумуючи.
- Поодинокі коралові поліпи, позбавлені скелета. (Актинія.)
- Клітини, що допомагають гідрі захищатися і нападати. (Жалкі.)
- Симетрія тіла, характерна для кишковопорожнинних. (Радіальна.)
- Здатність організму до відновлення втрачених або пошкоджених частин тіла. (Регенерація.)
- Клітини, за рахунок яких відбувається регенерація кишковопорожнинних. (Проміжні.)
- Тип нервової системи, характерний для кишковопорожнинних. (Дифузний.)
- Найбільша медуза, інша назва якої — північна корона. (Ціанея.)
- Медузи наших морів. (Коренерот та аурелія.)