У Міністерстві освіти і науки України триває робота над кількома підходами до підвищення заробітної плати педагогічних працівників, які можуть бути впроваджені з нового навчального року. Про це повідомила заступниця міністра освіти і науки України Надія Кузьмичова під час брифінгу 23 грудня.
За словами посадовиці, в межах підготовчої роботи розглядаються чотири окремі блоки, які лягають в основу можливих моделей підвищення оплати праці вчителів. Кожна з них передбачає різні механізми та наслідки для педагогічної спільноти.
Які моделі підвищення зарплат розглядає МОН
Як зазначила Надія Кузьмичова, перша модель передбачає збільшення педагогічного навантаження, що може супроводжуватися відповідним зростанням заробітної плати. Другий варіант, навпаки, не передбачає підвищення навантаження, що є принциповим моментом для значної частини вчительства.
Третя модель орієнтована на пропорційне підвищення заробітної плати для різних категорій педагогічних працівників, з урахуванням їхнього стажу, посади та інших чинників. Водночас четверта модель передбачає непропорційне підвищення оплати праці з акцентом на молодих учителів.
Саме підтримка молодих педагогів, за словами заступниці міністра, є особливо важливою, адже стартова заробітна плата молодого вчителя нині об’єктивно перебуває поза межами навіть мінімально гідного рівня. Такий підхід розглядається як інструмент стимулювання входу молоді в професію та оновлення кадрового потенціалу освіти.
Розрахунки та регіональний підхід
Надія Кузьмичова наголосила, що під кожен із чотирьох блоків підготовлено різні фінансові розрахунки. Вони здійснюються з урахуванням ситуації по всій території України, зокрема регіональних особливостей, кадрового забезпечення та реальних можливостей бюджету.
У Міністерстві освіти і науки підкреслюють, що наразі йдеться саме про опрацювання моделей, а не про ухвалення остаточного рішення щодо конкретного механізму підвищення заробітних плат.
Підвищення на 30% і 20% не прив’язане до моделей
Окремо заступниця міністра звернула увагу на те, що анонсовані раніше підвищення заробітної плати на 30% та 20% не пов’язані безпосередньо з жодною з чотирьох моделей. Вони не є прив’язаними до конкретного сценарію та не залежать від того, яка модель буде обрана у подальшому.
Прийняття будь-якої з моделей, за словами Кузьмичової, можливе виключно через широкий діалог і досягнення консенсусу між усіма зацікавленими сторонами. Йдеться, зокрема, про представників професійних спільнот, які мають відігравати ключову роль у формуванні остаточного рішення.
Коли розпочнеться діалог і можливі терміни впровадження
У Міністерстві освіти і науки очікують, що активний діалог щодо конкретних моделей розпочнеться вже найближчими місяцями, ймовірно — з січня. Метою цього процесу є визначення тієї моделі, яка може бути взята за основу для подальшого впровадження.
За оптимістичним сценарієм, обрану модель планують реалізувати з 1 вересня, тобто з початком нового навчального року. Водночас у МОН наголошують, що ці моделі є другим етапом реформи оплати праці педагогів і не впливають на вже анонсовані підвищення.
Як підсумувала Надія Кузьмичова, мова йде про «розблокування наступного кроку» в системному оновленні підходів до оплати праці вчителів в Україні.