Як врегулювати використання гаджетів у школах: думка освітнього омбудсмена

Мобільні телефони у школах: баланс між користю та ризиками

Дискусії щодо використання гаджетів у школах не вщухають, адже технологічний прогрес постійно змінює освітній простір. Освітній омбудсмен Надія Лещик наголошує, що в Україні на законодавчому рівні не існує заборони на користування мобільними телефонами в закладах освіти, тому школи не мають юридичних підстав обмежувати учнів у праві мати при собі ці пристрої.

Гаджети у навчальному процесі: можливості та переваги

Використання мобільних телефонів може бути корисним під час навчання. Учні можуть застосовувати їх для:

• роботи з електронними підручниками та інтерактивними навчальними додатками;
• здійснення пошукової та проєктної діяльності на уроках;
• розвитку медіаграмотності.

Також мобільний зв’язок дозволяє дітям підтримувати контакт із батьками, що особливо важливо у період воєнного стану та надзвичайних ситуацій. Крім того, смартфон може бути інструментом фіксації порушень прав учасників освітнього процесу, таких як випадки булінгу чи насильства. Відео- та аудіозаписи можуть слугувати доказами та допомогти у відновленні безпечного середовища в школі.

Негативні аспекти та виклики використання гаджетів

Попри позитивні сторони, безконтрольне користування мобільними телефонами у школі може мати й негативні наслідки:

• відволікання від навчання при використанні гаджетів не за призначенням;
• зниження рівня міжособистісного спілкування та фізичної активності;
• ризики академічної недоброчесності;
• розвиток залежності від гаджетів, доступ до шкідливого контенту, загроза кібербулінгу.

Будь-яка технологія – це лише інструмент, який може як сприяти розвитку, так і завдавати шкоди. Саме тому необхідно формувати у дітей відповідальне ставлення до використання гаджетів, здоров’я та дотримання етичних норм у цифровому середовищі.

Необхідність врегулювання правил використання гаджетів у школах

На сьогодні в Україні відсутні нормативні акти, які б регламентували використання мобільних телефонів у школах. Це створює певні юридичні труднощі щодо впровадження загальношкільних правил. Адже постає низка питань:

• де і як зберігати гаджети під час уроків;
• хто нестиме відповідальність за їх збереження;
• які правові підстави для вилучення пристрою, адже він є особистою власністю учня.

Школи мають право встановлювати внутрішні правила відповідно до своєї автономії (стаття 23 Закону України «Про освіту»), однак через відсутність чіткої нормативної бази ці правила можуть викликати суперечності.

Служба освітнього омбудсмена вже звертала увагу на необхідність розробки загальних правил щодо використання мобільних телефонів у закладах освіти. Вивчення міжнародного досвіду Німеччини, Франції, Польщі, Швеції, Японії та Великої Британії показує, що врегулювання цього питання можливе і необхідне.

Висновок

Ми не можемо ігнорувати технологічний прогрес, але маємо відповідально підходити до його впровадження в освіту. Мобільні телефони можуть бути як корисним інструментом для навчання, так і джерелом відволікання та ризиків. Відсутність нормативної бази ускладнює встановлення загальних правил користування гаджетами в школах, тому необхідно розробити відповідні законодавчі акти, які дозволять ефективно використовувати цифрові технології без шкоди для освітнього процесу.