ДПА для дев’ятикласників НУШ: восени 2026 року вперше проведуть пілотне оцінювання

В Україні восени 2026 року планують уперше провести пілотування державної підсумкової атестації для дев’ятикласників, які навчаються за програмами Нової української школи. Йдеться про важливий етап підготовки нової моделі оцінювання результатів навчання після завершення базової середньої освіти.

Пілотування ДПА-9 має дати змогу перевірити, наскільки запропонована модель відповідає новому змісту освіти, підходам НУШ та сучасним вимогам до оцінювання навчальних результатів.

Проведення таких випробувань передбачене планами Міністерства освіти і науки України. У документах МОН зазначено, що пілотування державної підсумкової атестації для дев’ятикласників відбуватиметься поетапно. У 2025–2026 роках уже проводилися окремі пілотні етапи за різними освітніми галузями.

Чому змінюється підхід до ДПА після 9 класу

Підходи до державної підсумкової атестації потребують оновлення у зв’язку з реформою базової середньої освіти та переходом учнів на новий Державний стандарт.

Дев’ятикласники, які у 2026/2027 навчальному році навчаються за новим змістом НУШ, завершують базову школу вже в іншій освітній системі. Для неї важливим є не лише відтворення вивченого матеріалу, а й здатність учня застосовувати знання, аналізувати інформацію, аргументувати власну позицію та розв’язувати практичні завдання.

Саме тому майбутня ДПА має відповідати компетентнісному підходу, закладеному в реформі Нової української школи.

Міністерство освіти і науки паралельно продовжує оновлення освітніх програм і навчально-методичного забезпечення для 5–9 класів. У 2026 році, зокрема, триває впровадження нових модельних навчальних програм та оновлених матеріалів у межах політики «Освіта для життя».

Що передбачає пілотування ДПА-9

Пілотний формат має виконати насамперед дослідницьку функцію. Його результати використовуватимуть для перевірки запропонованої моделі державної підсумкової атестації та її подальшого вдосконалення.

У планах МОН передбачено поетапне пілотування ДПА для дев’ятикласників. Документи міністерства вказують, що у 2025–2026 роках проводилися два цикли пілотних етапів за різними освітніми галузями, а подальша робота має продовжитися у 2026 році.

Таким чином, осіннє випробування не варто сприймати як повноцінну загальнонаціональну ДПА для всіх дев’ятикласників. Йдеться саме про пілотування, під час якого освітяни та фахівці з оцінювання зможуть перевірити практичну роботу запропонованих інструментів.

Результати пілотування мають стати підґрунтям для подальшого вдосконалення системи державної підсумкової атестації.

ДПА має відповідати новій моделі базової школи

Особливість майбутньої ДПА полягає в тому, що вона має оцінювати результати навчання учнів, які здобувають базову середню освіту за новим стандартом.

НУШ передбачає поступовий перехід від переважно репродуктивного навчання до компетентнісного підходу. Учень має не тільки знати визначення, правила чи факти, а й уміти використовувати їх у різних ситуаціях.

Це безпосередньо впливає і на систему оцінювання. Завдання ДПА повинні давати можливість перевіряти не лише обсяг засвоєної інформації, а й сформованість відповідних умінь та компетентностей.

Окремим завданням пілотування є перевірка того, наскільки нові інструменти можуть забезпечувати об’єктивне та порівнюване оцінювання результатів навчання.

2026 рік є важливим етапом для дев’ятикласників НУШ

У 2026 році учні 9 класів стали першою великою групою школярів, які навчаються за новим Державним стандартом базової середньої освіти в межах реформи НУШ. Міністерство освіти і науки зазначає, що для таких учнів у 2026 році було підготовлено нові підручники: загалом передбачено 118 назв оригінальних підручників для 9 класу із загальним тиражем близько 9 млн примірників.

Отже, оновлення змісту навчання супроводжується поступовим оновленням системи оцінювання.

Це стосується не лише ДПА. Одночасно змінюються підходи до організації освітнього процесу, навчальних програм, підручників, оцінювання та підготовки учнів до наступного етапу навчання.

Що це означає для учнів та батьків

Для більшості дев’ятикласників пілотування не означає автоматичного запровадження нової обов’язкової процедури державної атестації в тому самому форматі.

Основне завдання пілотного етапу — перевірити модель на практиці. Фахівці мають отримати дані про те, як учні виконують запропоновані завдання, які типи завдань є найбільш інформативними, наскільки зрозумілими є формулювання та чи дозволяє запропонований інструментарій об’єктивно визначити результати навчання.

Для батьків це означає, що остаточні правила проведення ДПА для всіх дев’ятикласників не варто ототожнювати з окремими пілотними процедурами.

Пілотування ДПА-9 як частина ширших змін у школі

Оновлення державної підсумкової атестації відбувається паралельно з масштабними змінами у базовій та старшій школі.

У 2026 році триває також пілотування реформи старшої профільної школи. З 1 вересня другий етап пілотування охоплює 150 ліцеїв, а МОН поступово готує педагогічні колективи до роботи за новою моделлю профільної освіти.

Оновлене Положення про ліцей передбачає перехід до трирічної профільної середньої освіти та поступове впровадження нової моделі. Для пілотних ліцеїв зміни почали діяти з 1 вересня 2026 року, а з 1 вересня 2027 року модель має поширюватися на всі академічні ліцеї.

У такій системі результати навчання після 9 класу набувають особливого значення, адже саме на цьому етапі учні завершують базову середню освіту та визначають подальший освітній маршрут.

Коли нова ДПА може стати повноцінною системою

Пілотування є одним із необхідних етапів перед масштабним упровадженням нової процедури оцінювання. Воно дає змогу перевірити модель на практиці, виявити проблемні моменти та внести необхідні зміни.

Тому результати осіннього пілоту матимуть значення не лише для учасників випробування. Вони можуть вплинути на подальше нормативне та методичне оформлення ДПА для дев’ятикласників.

Водночас конкретні остаточні правила проведення загальнонаціональної ДПА, її структура, перелік предметів, формат завдань, порядок проведення та оцінювання мають визначатися відповідними нормативними рішеннями.

Для української школи це черговий етап переходу до системи, у якій оцінювання має бути пов’язане з реальними результатами навчання та компетентностями учнів.

Пілотування ДПА для дев’ятикласників НУШ восени 2026 року стане важливим практичним випробуванням нової системи. Його результати дозволять оцінити запропоновані підходи та визначити, які рішення потребують доопрацювання перед подальшим упровадженням.