Формування  в учнів навичок здійснювати формувальне оцінювання. Як навчити учня оцінювати свій успіх? (5 клас. Англійська мова)

Автор: Капуш Валентина Петрівна

Навчальний заклад: Овруцький ліцей імені Андрія Малишка Овруцької міської ради

Формування  в учнів навичок здійснювати формувальне оцінювання. Як навчити учня оцінювати свій успіх?

 Людина слабка: як тільки чує оплески, щось у ній росте і шириться, якщо ж холодне мовчання — стискається. Томас Манн (Thomas Mann)

   Сучасні питання оцінювання цікаві як для учнів так і для вчителів і батьків. Вміти бути правильно оціненим дуже важливо для сучасного школяра. Від дій, суджень вчителя залежить подальше шкільне життя дитини, її успіх у навчанні, у здобутті знань та бажані ці знання отримати. Вчитель –  рушійна сила для здійснення сучасних видів оцінювання.        

Оцінювання п’ятикласників здійснюється відповідно до Методичних рекомендацій щодо оцінювання навчальних досягнень учнів 5-6 класів, які здобувають освіту відповідно до нового Державного стандарту базової середньої освіти, затверджених наказом Міністерства освіти і науки України від 01.04.2022 № 289.

Нова «філософія оцінювання»: індивідуалізація шкільної освіти вимагає зміни пріоритетів у розбудові системи оцінювання в школі з орієнтацією на формувальне оцінювання і можливість кожному учневі та учениці визначати власну «норму-планку» результатів освіти. Система оцінювання нової якості (оцінювання не лише навчальних досягнень, а й «м’яких» навичок /наскрізних умінь/) учитель втрачає монополію на оцінювання результатів учня або учениці. Зростає роль самооцінювання школяра за рахунок формувального оцінювання, а також нових методик оцінювання навчальних досягнень і індивідуального прогресу учня.

   За Концепцією НУШ оцінки мають допомагати аналізувати індивідуальний прогрес і планувати темп навчання, а не ранжувати учнів. Тобто оцінки — це рекомендації до дії.