Державна служба якості освіти України (далі — Служба) та її територіальні органи здійснюють аналіз діяльності місцевих органів виконавчої влади, органів місцевого самоврядування, їх структурних підрозділів з питань освіти (за наявності). Аналіз охоплює дотримання законодавства у сфері освіти та забезпечення її якості на відповідній території. За результатами досліджень надаються висновки й рекомендації для покращення управлінських процесів.
Протягом 2024 року Служба проаналізувала роботу 117 місцевих органів управління освітою у Вінницькій, Волинській, Кіровоградській, Львівській областях та місті Чернівці. Було відвідано 42 міські, 36 селищних та 35 сільських громад, а також 951 заклад освіти, зокрема:
- 549 закладів загальної середньої освіти (ЗЗСО);
- 273 заклади дошкільної освіти (ЗДО);
- 71 заклад позашкільної освіти (ЗПО);
- 58 закладів професійної (професійно-технічної) освіти.
У результаті аналізів виокремлено ключові проблеми та типові порушення в освітній сфері.
Основні проблеми місцевих органів управління освітою
- Нерівний доступ до освіти у сільській місцевості:
- Обмежений доступ до дошкільної та позашкільної освіти.
- Неоптимізована мережа ЗЗСО:
- Реорганізація без громадського обговорення.
- Відсутність стратегічних планів розвитку освітньої мережі.
- Недофінансування педагогів:
- Відсутність бюджетів на підвищення кваліфікації.
- Юридичні порушення:
- Відсутність ліцензій та невідповідність документів вимогам законодавства.
- Інклюзивність:
- Відсутність інклюзивно-ресурсних центрів.
Проблеми дошкільної освіти
- Перевантаженість міських закладів: черги на зарахування.
- Відсутність дошкільної освіти для дітей у сільській місцевості.
- Порушення наповнюваності груп: перевищення нормативів.
- Простій закладів: відсутність рішень для продовження навчання дітей.
Проблеми загальної середньої освіти
- Неоптимізована мережа ЗЗСО у сільській місцевості.
- Проблеми з профільним навчанням через низьку наповнюваність класів.
- Транспортні проблеми: неналежна організація підвезення учнів.
- Архітектурна недоступність шкіл для дітей з особливими освітніми потребами.
Проблеми позашкільної освіти
- Недоступність закладів у сільській місцевості.
- Застаріла матеріально-технічна база: відсутність сучасного обладнання для технічного та наукового розвитку.
- Архітектурна недоступність більшості закладів.
Проблеми професійної (професійно-технічної) освіти
- Неоптимальна мережа закладів: низька наповнюваність, дублювання професій.
- Невідповідність освітніх програм професійним стандартам.
- Проблеми з гуртожитками: неналежні умови проживання студентів.
- Порушення організації дистанційного навчання.
- Відсутність контролю за закладами недержавної форми власності.
Результати аналізу
За результатами перевірок надано висновки та рекомендації місцевим органам управління освітою. Інформацію передано очільникам обласних адміністрацій, територіальних громад та Міністру освіти і науки України.