Мета: розширити уявлення учнів про тіла, що входять до складу Сонячної системи; розвивати вміння спостерігати, порівнювати, аналізувати, робити висновки; виховувати пізнавальний інтерес.
Підручник: Т. Г. Гільберг, Т. В. Сак.
Усі уроки природознавства на сайті «Шкільне життя»
Хід уроку
I. ОРГАНІЗАЦІЙНИЙ МОМЕНТ
II. АКТУАЛІЗАЦІЯ ОПОРНИХ ЗНАНЬ
- Презентація повідомлень учнів про космонавтів-дослідників космосу
— Люди давно живуть на Землі. Колись ніхто з них не вмів читати і писати, тоді батьки показували дітям зірки і паличкою малювали на піску візерунки сузір’їв.
Зоряне небо було першою Великою Книгою, яку люди вчилися читати і розуміти. А потім, через багато років, з’явилася наука про зірки і інші світила, яка називається астрономія (у перекладі з грецької астрон — зірка, номос — закон).
- Відповіді на запитання для повторення з рубрики «Перевір себе» (с. 8)
- Бліцопитування
- Хто першим з людей побував у космосі? (Ю. О. Гагарін. 12 квітня 1961 р.)
- Як називався його корабель? («Восток»)
- Хто першим вийшов у відкритий космос? (Леонов)
- Перший собака-космонавт. (Лайка)
- Хто побудував перший космічний корабель? (С. Корольов)
- Робота над анаграмою
— Розшифруйте анаграму — і ви дізнаєтеся тему нашого уроку.
ЯАНЧНОС АМЕТСИС (СОНЯЧНА СИСТЕМА)