Конспект уроку+ Презентація+ Відео: Початок Української революції: Створення та перші кроки Української Центральної Ради (березень – квітень 1917 р.)
Перший етап Української революції: березень 1917 – квітень 1918 рр. – доба Української Центральної Ради, створення УНР.
I. Мета, очікувані результати та компетентності НУШ
Мета уроку:
- Навчальна: Визначити причини Української революції, особливо зосередившись на національному гніті. Простежити процес створення Української Центральної Ради (УЦР) як керівного центру та її еволюцію. Проаналізувати основні програмні засади провідних українських партій (ПСФ, УСДРП, УПСР) щодо державного будівництва.
- Розвивальна: Розвивати навички аналізу історичних джерел, зокрема “Споминів” М. Грушевського та “Заміток” П. Христюка. Формувати вміння визначати спільні партійні гасла та найбільш радикальні вимоги.
- Виховна: Виховувати усвідомлення ролі українського національно-культурного руху, який “не припинявся”, та повагу до історичних діячів.
Очікувані результати (учні зможуть):
- Називати дату заснування УЦР (17 (4) березня 1917 р.) та період першого етапу революції.
- Пояснювати, чому тягар самодержавного режиму відчувався в Україні болючіше через національний гніт.
- Визначати основні вимоги стотисячної маніфестації.
- Робити висновок, що панівною ідеєю щодо форм державності була автономія України.
Ключові компетентності НУШ:
| Компетентність | Впровадження на уроці (із зазначенням джерел) |
|---|---|
| Вільне володіння державною мовою | Формулювання вимог віча та участь у “Партійних дебатах”, використовуючи термінологію із партійних резолюцій. |
| Інформаційно-комунікаційна компетентність | Аналіз свідчень М. Грушевського та П. Христюка для реконструкції процесу створення УЦР. |
| Навчання впродовж життя | Самостійне порівняння програмних засад партій (есефів, есдеків, есерів) та визначення “пекучих завдань сучасної хвилі”. |
| Громадянські та соціальні компетентності | Дискусія щодо знесення пам’ятника П. Столипіну (березень 1917 р.) як акту боротьби з цинічним знищенням всяких проявів українського «сепаратизму» з боку царського уряду. |
III. Хід уроку: Інтерактивні етапи
1. Організаційний момент (1 хв)
2. Актуалізація опорних знань та мотивація (7 хв)
Інтерактивна вправа 1: “Подвійний тягар гніту”
- Завдання: Проаналізуйте уривок із “Заміток” Павлом Христюком. Назвіть дві форми гніту, через які “тягар самодержавного режиму відчувався в Україні ще болючіше”.
- Дискусія: Як царський уряд, користуючись обставинами війни, “взявся до цинічного знищення всяких проявів українського «сепаратизму»”? До яких наслідків це призвело у напівсвідомих українських масах?.
- Висновок: Безглузді репресії та сподівання на нову владу після падіння самодержавства створили умови для революційного піднесення.
3. Вивчення нового матеріалу (15 хв)
Інтерактивна вправа 2: “Народження Центральної Ради”
- Міні-лекція: Звістку про падіння самодержавства в Україні зустріли радісно, очікуючи розв’язання національного питання.
- Групова робота з джерелами: Учні формують “Протокол створення УЦР”:
- Дата заснування: 17 (4) березня 1917 р..
- Засновники: Товариство українських поступовців (ТУП), українські соціал-демократи та інші організації.
- Форма: Створена як рада всеукраїнського масштабу, на противагу місцевим радам.
- Керівництво: Професор М. Грушевський був обраний головою заочно і керував роботою після приїзду з заслання.
- Еволюція: Спочатку не мала певного, заздалегідь виробленого плану діяльності, але швидко стала керівним центром, до якого посилали делегатів національні комітети, “просвіти” й спілки.
Інтерактивна вправа 3: “Символ визволення: Маніфестація”
- Факт: 1 квітня (19 березня) 1917 р. УЦР влаштувала у Києві маніфестацію патріотичних сил, у якій взяли участь майже 100 тис. осіб, включно з десятками тисяч вояків.
- Завдання: Виходячи з вимог, що пролунали на вічі, заповніть “Політичну анкету” до Тимчасового уряду (записати 4 ключові вимоги):
- Ухвалення декларації про українську автономію.
- Призначення комісарів, які володіють українською мовою.
- Запровадження української мови у державному апараті, судах і школах.
- Невідкладне скликання Установчих зборів.
4. Закріплення та застосування знань (19 хв)
Інтерактивна вправа 4: “Політичний спектр: Три думки”
- Вступ: Політична палітра України була “надзвичайно строкатою”, але українські партії, усвідомлюючи важливість національного питання, активізувалися.
- Групова робота “Партійні дебати”:
- ПСФ (есефи): Ухвалили утворювати автономію України, але остаточну санкцію перенести на Установчі збори всієї Росії. Головою з’їзду було обрано М. Грушевського.
- УСДРП (есдеки): Очолювана В. Винниченком та С. Петлюрою, партія висувала автономію України як перше нагальне, пекуче завдання сучасної хвилі та підтримувала принцип федеративного устрою.
- УПСР (есери): Найбільша за чисельністю партія (майже 75 тис.), що спиралася на сільську місцевість. Визнавала найбільшою потребою негайне втілення принципу автономії, але мала серед делегатів групи з виразними самостійницькими тенденціями.
- Питання для обговорення: Яка ідея щодо форм державності була панівною в українському політикумі у квітні 1917 р.? (Відповідь: Автономія).
Інтерактивна вправа 5: “Роль пам’ятників”
- Завдання: Розгляньте фотографію знесення пам’ятника П. Столипіну (березень 1917 р.). Пригадайте його роль у самодержавному режимі.
- Дискусія: Поміркуйте, чому ця подія була однією з перших акцій революційного українства? Чому на підкорених територіях влада імперій завжди встановлює пам’ятники своїм героям?
5. Підбиття підсумків уроку (3 хв)
Вправа “П’ять фактів” (Підсумковий контроль):
- Перший етап Української революції – доба [Української Центральної Ради].
- До загального гніту в Україні долучався ще й [національний гніт].
- Головою Центральної Ради (обраним заочно) був [М. Грушевський].
- Маніфестація 1 квітня 1917 р., у якій взяли участь майже [100 тис. осіб], завершилася на Софійській площі.
- Панівною ідеєю українського політикуму на той час була [автономія] України.
6. Домашнє завдання (2 хв)
- Проаналізуйте джерела та дайте відповідь: Чи мала УЦР у перші дні свого існування план широкомасштабної політичної діяльності?.
- Творче завдання: Запропонуйте в групах план дій УНР із кількох пунктів, які УЦР мала реалізувати найближчим часом. Обґрунтуйте важливість саме таких кроків.