Тема. Основні мотиви лірики творчості Лесі Українки 90-х років ХІХ – початку ХХ століття («Стояла я і слухала весну», «Як я люблю оці години праці», «І все-таки до тебе думка лине», «Contra spem spero!»).
Мета:
- познайомити старшокласників з поетичним доробком Лесі Українки 90-х років ХІХ – початку ХХ століття; удосконалювати вміння здійснювати аналіз поетичних творів;
- розвивати творчу уяву, зв’язне мовлення, критичне мислення;
- виховувати любов до поетичного слова, повагу до творчих особистостей і зацікавленість їхнім життям, творчістю.
Цілі уроку:
Учні повинні знати:
- біографію Лесі Українки;
- зміст поезій Лесі Українки «Стояла я і слухала весну», «Як я люблю оці години праці», «І все-таки до тебе думка лине», «Contra spem spero!»;
- тему та ідею твору; засоби художньої виразності;
- мотиви лірики Лесі Українки 90-х років ХІХ – початку ХХ століття.
Учні повинні вміти:
- здійснювати аналіз поетичних творів;
- визначати тему, ідею, засоби художньої виразності у творі;
- здійснювати характеристику головних персонажів п’єси;
- висловлювати власну думку щодо прочитаного;
- добирати цитати для підтвердження своєї думки;
- визначати мотиви лірики Лесі Українки 90-х років ХІХ – початку ХХ століття.
Тип уроку: комбінований.
Методи: робота в групах, опорні таблиці для аналізу поетичного твору, «Незакінчене речення», сенкан, гронування, літературний диктант, мультимедійний супровід.
Випереджувальне завдання для учнів: виразно читати поезії Лесі Українки «Стояла я і слухала весну», «Як я люблю оці години праці», «І все-таки до тебе думка лине», «Contra spem spero!».
Обладнання: тексти поезій, схема складання сенкану, таблиці для аналізу поетичного твору для кожного учня, ноутбук,роздруковані завдання для літературного диктанту на кожного учня, мультимедійний супровід до уроку.
Оформлення дошки: портрет Лесі Українки, записана тема уроку; епіграф.