Нова українська школа має на меті змінити підхід до освіти, реформувати методи викладання, трансформувати освітнє середовище. Необхідною частиною такого принципово нового комплексного підходу є використання відповідних дидактичних матеріалів. Детальніше про це розповість стаття Проєкту “Навчаємось разом: дружня школа”.
Яскраве, сучасне навчальне обладнання не лише дозволяє вчителю викладати за новими методиками, а й допомагає дитині швидше адаптуватися до школи та зануритися у філософію Нової української школи. Першокласник, який має у своєму розпорядженні найкращі навчальні засоби, вже ніколи не буде сприймати освіту як щось нудне, нецікаве й абстрактне. Саме тому оснащенню початкових класів приділяється так багато уваги.
Що таке дидактичний матеріал?
З перших днів у школі школярі навчаються у звичному середовищі — з яскравими конструкторами та м’якими пуфами. Змінилося й місце вчителя в освітньому процесі: замість ролі авторитетного наставника він займає позицію порадника, подекуди — навіть спостерігача. А центральне місце в новій системі відводиться учню — навколо нього, його потреб та комфорту побудована вся філософія нової школи.
Саме тому в роботі з учнями початкових класів застосовуються нові, сучасні, яскраві дидактичні матеріали, що дозволяють повноцінно проводити навчання у формі гри — найбільш звичному й органічному для сприйняття дітьми форматі.
До складу дидактичних матеріалів для початкової школи входять усі роздаткові навчальні засоби, якими вчитель користується на уроках: таблиці, схеми, моделі, макети, інструменти, прилади, пристрої, картки на магнітах з літерами й зображеннями, робочі зошити тощо.
Про вимоги до роздаткових матеріалів у НУШ ми говорили з головою громадської організації «Асоціація «Виробники та постачальники засобів навчання та навчального обладнання» Тетяною Тарасевич:
“Починаючи з 2016 року, держава систематично виділяє бюджетні кошти на освітні потреби, зокрема, на оновлення матеріально-технічної бази закладів освіти. Це сприяло пожвавленню роботи вітчизняних виробничих підприємств. Їх існує понад тисячу. Тут і потужні виробництва, і невеликі підприємства, і приватні майстерні, які виробляють все для освіти – від канцелярських та ігрових предметів до складних комп’ютерних систем. Окрім того, є велика кількість організацій, які займаються постачанням засобів навчання іноземного виробництва.
Власне, це призвело до створення конкуренції, особливо з постачальниками дешевих неякісних іноземних товарів, найчастіше – китайських. Для прикладу, собівартість дерев’яного танграма, який використовується у початковій школі, включає в себе ціну деревини, якісної фарби, коробки для зберігання, і не може коштувати менше 100 грн. А пластмасовий танграм, завезений з Китаю, на ринку коштує 30 грн. Зрозуміло, що для його виробництва використано вторинний пластик, який в Україні заборонено санітарно-гігієнічними нормами. Це стосується багатьох роздаткових матеріалів, виготовлених з пластмаси.
А от друковані засоби навчання, призначені для демонстрації, повинні забезпечувати можливість зорового сприйняття на відстані до 10 м, мати достатні розміри (формат А-5, товщина – не менше 2 мм), фізичну та екологічну безпечність. Індивідуальні друковані засоби можуть мати менші розміри, але не менше формату А-8. Тому слід розрізняти роздатковий матеріал для колективного, групового та індивідуального використання.
Засоби навчання, що виготовляються і пропонуються для продажу в заклади освіти, повинні мати офіційний документ, виданий органом сертифікації, що підтверджує якість продукції, – сертифікат відповідності чи декларацію про відповідність”.
Тетяна Тарасевич наголошує: слід звернути особливу увагу на те, щоб у документах була така інформація українською:
– назва країни-виробника та підприємства-виробника;
– назва та позначення стандарту чи технічних умов, за якими виготовлено виріб;
– основне призначення, відомості про технічні дані та споживчі властивості виробу;
– правила та умови ефективного і безпечного використання, зберігання, транспортування та утилізації виробу;
– ресурс роботи, відомості про необхідні дії споживача після завершення терміну використання;
– гарантії виробника (постачальника) (в установленому законодавством порядку);
– відомості про сертифікацію (за наявності);
– відомості про прийом;
– юридична адреса виробника/постачальника/продавця.
Крім того, за вимогою Міністерства освіти і науки, більшість засобів навчання та обладнання повинні містити методичні рекомендації з використання у навчальному процесі.
“Звичайно, кожен вчитель хоче мати у своєму розпорядженні всі необхідні роздаткові матеріали. Але він завжди повинен пам’ятати, що їх не має бути занадто багато (тоді важко сконцентрувати увагу дітей) і всі вони мають бути безпечними в користуванні”, – резюмує Тетяна Тарасевич.
Критерії для вибору дидактичних матеріалів
Обираючи навчальні засоби для початкової школи, слід обов’язково звернути увагу на:
- Якість. Всі матеріали повинні відповідати санітарно-гігієнічним нормам, міжнародним та державним стандартам, технічним вимогам, бути міцними й стійкими до пошкоджень.
- Сучасний дизайн. Дидактичні матеріали мають приваблювати й зацікавлювати дітей, заохочувати їх до навчання.
- Довговічність. Щоб не оновлювати дидактичні матеріали щомісяця, необхідно одразу закупити зносостійкі та практичні у використанні навчальні засоби.
- Безпечність використання. Не містити в складі матеріалів чи фарб будь-яких шкідливих чи токсичних речовин, мати спеціальний дизайн (без гострих кутів чи занадто дрібних елементів).
- Кількість. Слід подбати про те, щоб у кожному класі учні були забезпечені достатньою кількістю дидактичних матеріалів — як для виконання завдань у групах, так і для індивідуальної роботи.
- Актуальність та відповідність програмі навчання. Не потрібно закуповувати матеріали, що не приноситимуть користі для навчання, адже тоді вони перетворяться на іграшки чи будуть загромаджувати навчальне середовище.
- Універсальність. Можливість застосування для вирішення комплексу завдань у навчальній і позаурочній діяльності, в різних предметних галузях, з використанням різних методик навчання тощо.
І насамкінець варто додати: цікавий роздатковий матеріал можна зробити самостійно з безпечних природних матеріалів, залучивши школярів.
Галина Наконечна, журналістка проєкту «Навчаємось разом: дружня школа».
Цей матеріал був створений за фінансової підтримки Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії. Його зміст є виключною відповідальністю партнера і не обов’язково відображає позицію Європейського Союзу та Міністерства закордонних справ Фінляндії.
