Автор: Луцко Оксана Петрівна
Навчальний заклад: Двірцівський НВК “ЗШ І – ІІІ ступенів – дитячий садок”
Назва проекту. Збережемо тепло у хаті – зекономимо на оплаті .
Тип проекту. Творчо-практичний, короткотривалий, груповий.
Основний та другорядні навчальні предмети: фізика, природознавство,інформатика, математика, технології.
Вік учнів, клас . 13-14 років, 8 клас.
Проблема. Як зберегти тепло в оселі ?Держава споживає щороку приблизно 60 млрд. кубометрів природного газу – це рівень споживання США, Японії, Росії та Німеччини, які виробляють при цьому товарів та послуг у десятки разів більше.
Мета проекту. виховання відповідального та свідомого майбутнього споживача теплової енергії, що розуміє проблеми підприємства теплопостачання та своїми діями підтримує його – зберігає і раціонально використовує теплову енергію з метою зменшення негативного впливу на довкілля, своєчасно сплачує за отримані послуги.
Завдання проекту:
- виховання свідомого громадянина України, який піклується про добробут країни;
- усвідомлення необхідності заощадження теплових ресурсів планети для збереження клімату та життя на Землі;
- вироблення розуміння цінності тепла як ресурсу;
- усвідомлення наявності тісного зв’язку між проблемами теплоспоживання та теплопостачання;
- навчитися аналізувати проблеми теплопостачання, розуміти причини їх виникнення та пропонувати щляхи вирішення цих проблем;
- навчитися прийомам раціонального і економного використання теплових ресурсів у житті;
- навчитися реалізації проекту шляхом участі в акціях, конкурсах, дослідженнях;
- виховання активної громадянської позиції.
Актуалізація проблеми. У державі на опалення приміщень витрачається четверта частина палива. Тому актуальним завданням є застосування заходів щодо збереження тепла, привернення уваги до проблеми заощадження теплових ресурсів планети, аналіз проблем теплопостачання, розуміння причин їх виникнення та пошук щляхів вирішення цих проблем.
Очікуваний результат
- навчитися зберігати і раціонально використовувати теплову енергію.
- підвищення зацікавленості проблемами, пов’язаними з наданням послуг теплопостачання;
- підвищення рівня поінформованості щодо шляхів теплозбреженння;
- отримання особистого досвіду та вмінь з реалізації конкретних практичних дій, спрямованих на теплозбереження та зменшення негативного впливу на навколишнє середовище;
- зменшення споживання теплової енергії в сім’ї;
- осмислення своєї значимості у вирішенні екологічних проблем;
- розуміння ролі енергії, її відношення до довкілля, економії фінансів;
- навчання своїх батьків заощадливо використовувати тепло, зміни своїх звичок.
Ключове питання.
- Чому і як тепло тікає з наших домівок?
Питання проекту.
- Як практично можна запобігти тепловим втратам?
Етапи реалізації проекту
- Підготовчий етап.
- Формулювання проблеми, визначення теми, мети проекту, формулювання завдань проекту. Слід враховувати зацікавлення учасників проекту вибраною темою.
- Діяльність.
Діяльність вчителя
Вчитель залучає бажаючих учнів взяти участь в проекті, знайомить їх із темами проектів 8 класу, проводить інструктаж з техніки безпеки під час виконання експериментів. Перевіряє, чи знають учні , як шукати інформацію в Інтернеті, зберігати її та документувати. Перед початком роботи вчитель:
– обов’язково знайомить дітей з Законом про авторське право;
– пояснює як правильно формувати список використаних джерел;
– навчає критично оцінювати сайти та інші посиланні під час роботи в Інтернеті;
– нагадує дітям про безпечну поведінку в Інтернеті;
– ознайомлює учнів з критерієм оцінювання проекту.