МАН оприлюднила рекомендації щодо проведення учнівських олімпіад у 2026/2027 році

Національний центр «Мала академія наук України» надіслав департаментам та управлінням освіти і науки обласних, Київської міської державних і військових адміністрацій Методичні рекомендації з питань організації та проведення І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2026/2027 навчальному році.

Документ має забезпечити єдині організаційні та методичні підходи до планування олімпіад, їх проведення, оцінювання учнівських робіт і документування результатів. Рекомендації ґрунтуються на Положенні про учнівський олімпіадний та турнірний рух, затвердженому наказом Міністерства освіти і науки України від 30 грудня 2024 року № 1820, а також наказі МОН від 24 серпня 2026 року № 1476 «Про проведення Всеукраїнських учнівських олімпіад з навчальних предметів у 2026/2027 навчальному році».

Таким чином, документ НЦ «МАНУ» не замінює чинне Положення, а деталізує практичну організацію перших двох етапів олімпіад: від розподілу повноважень між органами управління освітою та реєстрації учнів до безпекових вимог, апеляцій і зберігання документації.

Як проходитимуть І та ІІ етапи олімпіад

У 2026/2027 навчальному році І етап Всеукраїнських учнівських олімпіад проводиться на рівні територіальних громад, районів областей та районів міста Києва.

ІІ етап відбуватиметься на рівні областей та міста Києва. Саме з урахуванням такого розподілу НЦ «МАНУ» рекомендує розмежовувати повноваження місцевих та обласних органів управління освітою.

Місцеві органи управління освітою органів місцевого самоврядування мають організовувати І етап олімпіад, публікувати на своїх офіційних ресурсах інформацію про реєстрацію, затверджувати персональні склади організаційних комітетів, журі та експертів-консультантів, а також результати І етапу.

Крім того, саме вони визначають заклади освіти, відповідальні за проведення першого етапу, та його співорганізаторів.

Обласні органи управління освітою, зі свого боку, сприяють проведенню І етапу та безпосередньо забезпечують організацію ІІ етапу.

До їхніх повноважень належать визначення місць проведення ІІ етапу, співорганізаторів, переліку опорних локацій для першого етапу, затвердження графіків та персональних складів відповідних комісій, організаційних комітетів і журі.

Обласні органи також мають публікувати інформацію про проведення змагань і результати ІІ етапу, координувати взаємодію з НЦ «МАНУ», місцевими органами управління освітою та закладами освіти, а також засвідчувати гербовою печаткою дипломи переможців і учасників ІІ етапу.

Для кожної олімпіади має бути регіональний координатор

Окрема роль у новій організаційній моделі відводиться регіональному координатору.

Методичними рекомендаціями передбачено, що регіонального координатора необхідно було призначити до 1 жовтня 2026 року окремо для кожної олімпіади.

Координатор має забезпечувати взаємодію та комунікацію між установами і закладами освіти, залученими до організації олімпіад, відбіркових та тренувальних зборів.

Він також є першим заступником голови організаційних комітетів І та ІІ етапів відповідної олімпіади, спільно з головою журі формує предметно-методичну комісію, може входити до її складу та бере участь у засіданнях під час проведення змагань.

Серед важливих функцій координатора також зазначені нагляд за недопущенням конфлікту інтересів, контроль за дотриманням учасниками олімпіадного руху вимог Положення та участь у визначенні порядку проведення апеляцій.

І етап проводитимуть на опорних локаціях

Для проведення І етапу обласні органи управління освітою мають до оголошення початку реєстрації визначити опорні локації.

Під час їх вибору рекомендується враховувати:

• територіальну доступність;
• можливість створення безпечних умов;
• місткість приміщень;
• наявність укриття;
• матеріально-технічне та технічне забезпечення.

При цьому безпека учасників повинна мати пріоритет під час визначення кількості та місць розташування опорних локацій.

Перелік таких локацій може бути однаковим для всіх предметних олімпіад або формуватися окремо для кожної з них залежно від специфіки навчального предмета, кількості учасників та безпекової ситуації.

Чому на опорній локації важливо мати щонайменше чотирьох учасників

НЦ «МАНУ» окремо звертає увагу організаторів на кількість учасників на кожній опорній локації.

Якщо фактично в олімпіаді на певній локації візьмуть участь менше чотирьох учнів, жоден визначений там переможець фактично не зможе продовжити участь у ІІ етапі.

Причина полягає у правилах формування команд: кількісний склад команди для участі у ІІ етапі не може перевищувати 25% від загальної кількості учасників І етапу відповідної олімпіади на опорній локації.

Цю норму організаторам варто враховувати ще на етапі планування мережі опорних локацій, оскільки надмірне дроблення учасників між великою кількістю пунктів проведення може ускладнити формування команд для наступного етапу.

Реєстрація учасників має бути відкритою та електронною

Однією з важливих складових організації І етапу стане централізована електронна реєстрація.

У рекомендаціях прямо зазначається, що реєстрація на олімпіади здійснюється у відкритій формі з використанням електронних засобів.

Для кожної предметної олімпіади рекомендується створювати окрему електронну реєстраційну форму.

При цьому НЦ «МАНУ» не рекомендує створювати окремі реєстраційні форми для кожної опорної локації, оскільки такий підхід ускладнює узагальнення інформації та формування єдиного переліку учасників.

Доцільним вважається централізоване створення та адміністрування реєстраційної форми закладом освіти, визначеним відповідальним за проведення відповідної олімпіади в області або місті Києві.

Які дані має вказати учень під час реєстрації

Електронна форма реєстрації має передбачати внесення основних відомостей про учасника.

Зокрема, йдеться про:

• прізвище, власне ім’я та по батькові за наявності;
• назву закладу освіти;
• клас, у якому навчається учень;
• клас, за завданнями якого він бажає брати участь в олімпіаді;
• контактний номер телефону;
• адресу електронної пошти;
• обрану опорну локацію;
• відомості, необхідні для забезпечення особливих освітніх потреб учасника;
• інші дані, необхідні для організації конкретної олімпіади.

Важливим є те, що учень під час реєстрації окремо зазначає свій фактичний клас навчання та клас, за завданнями якого він має намір виконувати олімпіадну роботу.

Коли має розпочинатися реєстрація

Інформацію про відкриття реєстрації організатори на опорних локаціях повинні оголосити та поширити щонайменше за 21 календарний день до дати відповідної олімпіади.

Сама реєстрація має тривати не менше семи календарних днів.

Посилання на електронну форму необхідно опублікувати на офіційних інформаційних ресурсах закладів освіти, відповідальних за проведення І етапу, та органів управління освітою.

Після завершення реєстрації відповідальний заклад освіти узагальнює отримані дані та передає організаторам на відповідних опорних локаціях інформацію про тих учнів, які обрали цю локацію. На основі цих даних формуються списки учасників.

Якщо кількість зареєстрованих учнів перевищує можливості конкретної локації, допускається їх перерозподіл між іншими локаціями з урахуванням територіальної доступності та безпеки.

Після завершення реєстрації учень також може змінити обрану опорну локацію, однак лише за погодженням із відповідальним закладом освіти та за наявності організаційної можливості.

Персональні дані, отримані під час реєстрації, повинні оброблятися відповідно до законодавства про їх захист.

Хто може взяти участь у І етапі

Право взяти участь у першому етапі олімпіад мають усі охочі здобувачі освіти віком до 20 років із закладів:

• загальної середньої освіти;
• позашкільної освіти;
• професійної освіти;
• фахової передвищої освіти.

Отже, І етап передбачає відкритий принцип участі для здобувачів освіти, які відповідають визначеним умовам.

Олімпіади можуть бути очними, дистанційними або змішаними

Через дію в Україні воєнного стану олімпіади можуть проводитися у дистанційній або змішаній — очній та дистанційній — формах.

Рішення щодо конкретної форми проведення І та ІІ етапів приймають організаційні комітети відповідних змагань із урахуванням безпекової ситуації в громадах, районах та регіоні загалом.

Якщо обрано дистанційний формат, організаційний комітет повинен забезпечити безперебійний контроль за перебігом змагання та дотриманням академічної доброчесності.

Водночас у документі встановлено важливе обмеження: для забезпечення рівних умов забороняється проводити І етап однієї олімпіади у змішаній формі в межах однієї територіальної громади.

Тобто організатори не повинні створювати ситуацію, коли частина учасників однієї громади виконує завдання очно, а інша частина — дистанційно.

Окремі предметні олімпіади не можна проводити в один день

Під час складання графіка І етапу необхідно врахувати ще одну важливу норму.

Олімпіади з навчальних предметів, з яких передбачена участь України у міжнародних олімпіадах, не можуть проводитися в один календарний день.

Це має дати можливість здібним учням брати участь одразу у кількох предметних змаганнях та не опинятися перед необхідністю обирати між ними через збіг дат.

Кількість турів І етапу можуть визначати організатори

Положення визначає кількість турів для ІІ та ІІІ етапів олімпіад, однак не встановлює такої кількості для І етапу.

Тому для олімпіад природничої, математичної та інформатичної освітніх галузей, а також з іноземних мов кількість і зміст турів І етапу рекомендується визначати рішенням організаційного комітету з урахуванням місцевих умов.

Таке рішення має бути зафіксоване у протоколі засідання.

Хто потрапить до ІІ етапу

Кількісний склад учасників ІІ етапу визначається відповідно до рейтингу учнів за результатами І етапу.

До наступного етапу має пройти не менше 10%, але не більше 25% від загальної кількості учасників І етапу відповідної олімпіади на опорній локації.

Якщо кількість учасників непарна і під час розрахунку виникає необхідність округлення, Методичні рекомендації передбачають округлення в менший бік.

Ця норма є особливо важливою для організаторів опорних локацій, оскільки саме кількість фактичних учасників І етапу впливає на кількість учнів, які можуть бути включені до команди для ІІ етапу.

Окреме правило для наукових ліцеїв

Учні наукових ліцеїв, засновниками яких є обласні ради, можуть брати участь одразу в ІІ етапі олімпіад у складі окремих команд.

НЦ «МАНУ» рекомендує під час визначення кількісного складу таких команд враховувати результати участі відповідного ліцею в ІІ етапі олімпіад протягом попередніх двох років.

Як визначатимуть переможців ІІ етапу

В умовах проведення ІІ етапу доцільно заздалегідь визначити кількість дипломів переможців та орієнтовне співвідношення дипломів І, ІІ та ІІІ ступенів.

Організаторам також рекомендується прописати механізм визначення переможців у випадках, коли декілька учнів отримали однакову кількість балів.

Це має зробити процедуру визначення підсумків більш передбачуваною та прозорою для учасників.

Хто розроблятиме олімпіадні завдання

Завдання для І етапу з усіх навчальних предметів розробляють предметно-методичні комісії.

Такі ж комісії розробляють завдання ІІ етапу з французької та іспанської мов, словацької, угорської, новогрецької, чеської мов і літератур, а також завдання І та ІІ етапів для класів, молодших за ті, з яких проводиться ІІІ етап олімпіад.

Очолює предметно-методичну комісію голова журі ІІ етапу відповідної олімпіади.

До складу комісії мають входити фахівці відповідної галузі, здатні забезпечити належний науковий рівень завдань та їх нерозголошення до дня проведення олімпіади.

Завдання повинні бути різної складності

Комплект завдань І етапу має включати завдання різних рівнів складності.

Зокрема, рекомендується передбачити завдання базового рівня, доступні більшості учасників, а також завдання підвищеного та високого рівнів.

Система оцінювання повинна бути чіткою, прозорою і зрозумілою як учням, так і членам журі та давати можливість об’єктивно визначити результати.

Отже, перший етап має бути не лише інструментом відбору найсильніших учасників, а й змаганням, у якому завдання різної складності дозволяють продемонструвати свої знання широкому колу учнів.

Безпека залишається одним із головних пріоритетів

Заклади освіти, наукові установи та інші організації, на базі яких проводяться олімпіади, повинні підготувати приміщення, територію, матеріально-технічну базу та документацію і створити безпечні умови для виконання завдань.

Перед початком змагання організаційний комітет повинен ознайомити всіх учасників із локальним алгоритмом дій у разі повітряної тривоги або іншого повідомлення про небезпеку.

Дати та місця проведення рекомендують не публікувати у відкритому доступі

Однією з особливо важливих для умов воєнного стану рекомендацій є обмеження публікації інформації про місце і дату проведення олімпіад.

НЦ «МАНУ» рекомендує з метою уникнення надзвичайних ситуацій не оприлюднювати на сторінках соціальних мереж та офіційних сайтах інформацію про конкретні місця та дати проведення інтелектуальних змагань.

Отже, організаторам необхідно поєднати відкритість реєстрації з безпекою учасників: інформація, необхідна для реєстрації та організації участі, має бути доступною, однак конкретні відомості, здатні створити безпекові ризики, рекомендується не поширювати публічно.

Що робити під час повітряної тривоги

Якщо під час проведення олімпіади оголошено повітряну тривогу або виникла інша небезпечна ситуація, змагання необхідно призупинити відповідно до вимог безпеки та локального алгоритму закладу.

Також не допускається організоване прибуття учасників до опорної локації під час повітряної тривоги.

Якщо сигнал тривоги оголошено до початку олімпіади, учасники можуть прибути до місця проведення лише після відбою та за умови, що безпекова ситуація дозволяє провести змагання.

Організаторам рекомендується заздалегідь передбачити можливість переходу до дистанційної форми, якщо частота або тривалість повітряних тривог перешкоджатиме безпечному проведенню олімпіади.

Якщо через безпекову ситуацію неможливо одночасно провести І етап, змагання може бути перенесене на інший визначений організаційним комітетом день. У такому випадку предметно-методична комісія має підготувати додатковий комплект завдань.

Учні мають право на апеляцію

Учасники олімпіади мають право ознайомитися з відповідями або розв’язками завдань та попередніми результатами перевірки своїх робіт.

Якщо виникають питання щодо правильності або об’єктивності оцінювання, учень може подати заяву до апеляційної комісії та отримати відповідь до визначення остаточних результатів.

Для розгляду апеляцій журі спільно з організаційним комітетом створюють апеляційну комісію на чолі з головою журі. До її складу, крім експерта-консультанта та членів журі, входить регіональний координатор.

Рішення апеляційної комісії оформлюється протоколом та повідомляється заявнику.

Порядок апеляції має бути відомий заздалегідь

Ще до початку олімпіади учасникам рекомендується повідомити:

• як саме подається апеляційна заява;
• у який строк її можна подати;
• як учень може ознайомитися зі своєю роботою та попередніми результатами;
• у якій формі відбуватиметься розгляд апеляції;
• як повідомлятиметься рішення;
• коли має завершитися розгляд апеляцій.

Такий підхід має зменшити кількість спірних ситуацій після оголошення результатів і зробити процедуру оцінювання зрозумілішою для учасників.

Перед другим туром можна виправити технічну помилку

Окремо врегульовано ситуацію, коли ІІ етап олімпіади природничої, математичної або інформатичної освітньої галузі проходить у декілька турів і до другого туру допускають учасників за результатами першого.

До затвердження остаточного складу учасників другого туру рекомендується оприлюднити попередні результати першого туру, дозволити учням ознайомитися з перевіреними роботами та відповідями, а також надати можливість повідомити про технічні помилки під час перевірки чи підрахунку балів.

Остаточний список учасників другого туру рекомендується формувати вже після виправлення виявлених технічних помилок.

При цьому така процедура не вважається апеляцією. Право на повноцінну апеляцію після завершення всіх турів відповідного етапу за учнем зберігається.

Які документи необхідно оформити після олімпіади

Методичні рекомендації детально визначають документи, які мають підтверджувати проведення І та ІІ етапів, виконання учнями завдань, результати перевірки та визначення переможців.

Зокрема, оформлюються:

• протоколи оцінювання олімпіадних робіт;
• підсумковий протокол результатів;
• протоколи засідань організаційного комітету;
• протоколи спільних засідань організаційного комітету і журі;
• звіт про проведення відповідного етапу;
• протокол спільного рішення про підсумки олімпіади;
• протоколи апеляційної комісії;
• наказ про затвердження результатів.

Крім того, для можливості підтвердження результатів рекомендується зберігати самі олімпіадні завдання, відповіді та розв’язки, критерії і схеми оцінювання, реєстраційні матеріали, апеляційні заяви та учнівські роботи.

Документація І та ІІ етапів повинна зберігатися у відповідних органах управління освітою протягом одного року після завершення інтелектуальних змагань.

Що важливо врахувати школам, громадам та організаторам

Методичні рекомендації НЦ «МАНУ» демонструють, що організація Всеукраїнських учнівських олімпіад у 2026/2027 навчальному році передбачає значно більше, ніж визначення дати проведення та перевірку учнівських робіт.

Організаторам необхідно завчасно сформувати систему опорних локацій, забезпечити централізовану відкриту електронну реєстрацію, врахувати кількість учасників під час формування команд наступного етапу, визначити порядок апеляції, підготувати резервні сценарії на випадок погіршення безпекової ситуації та належним чином оформити всі результати.

Особливої уваги потребують кілька положень.

По-перше, І етап залишається відкритим для всіх охочих здобувачів освіти, які відповідають установленим вимогам.

По-друге, кількість учасників, які переходять до ІІ етапу, безпосередньо залежить від фактичної кількості учнів на конкретній опорній локації.

По-третє, безпекові умови можуть визначати не лише місце проведення олімпіади, а й її форму та навіть дату.

По-четверте, учасники повинні заздалегідь знати правила оцінювання та механізм оскарження результатів.

І нарешті, організатори мають документувати практично всі ключові етапи проведення змагання — від формування комісій і реєстрації учасників до оцінювання, апеляцій та затвердження остаточних результатів.

Саме такий підхід, відповідно до Методичних рекомендацій, має забезпечити єдині правила проведення І та ІІ етапів Всеукраїнських учнівських олімпіад, прозорість оцінювання, рівні можливості для учасників та належний рівень безпеки в умовах воєнного стану.

Лист НЦ «МАНУ» наголошує, що Методичні рекомендації надіслані для науково-методичного супроводу інтелектуальних змагань і застосовуються разом із Положенням про учнівський олімпіадний та турнірний рух та наказом МОН про проведення олімпіад у 2026/2027 навчальному році.