PK tMMNXg Педагогічні технології як засіб організації освітнього процесу в інклюзивному класі НУШ.doctW6""*!Rtl%1 'ȡ1"H#""RJFR)"bOD+ƈbNE̝nɷǽs{;~qGS)nn:mp>kYn+T<ZMk%+>lYo6+|}r2,_?Ck+or|W~m9%OwrcߏyeeZV63_q93|UbV<вD8?:"wLMxc_7~'}c_/Ɨ翹^79;S^/jY[Y>NW:_.4_Dpv(\3#_P'?"u
4K?Ol}t')'Vx#'rlQbOV>棰S~Տoj>}ƦIX=:7XiiZ
ƥr&b\b<>-;p_J65(ȱJ+m`Z6{Q!|룸Ds]9RLbth(/qJ,E
8u)n
Zɱo=.D
jƏD\5bi҆#\-čȩ̛>]\Lͳ )^ڥWH&,cĝ89/s{,J"?_ƬO+[z
F"n"UeJi2bb`_M{csDKeJKdV"E¿;̥JuZ^9Z䑒9UUEhB>G9.ooCl4{qZI/(u5kr,uU
34#JVؽ
[ﳄ6:,et:(C(:69ZR`-aN$dPjD}nd*d,ks2uv^rTܯH\STUU
nR$9.%ҦC-i
D=2+')ű++R(}ħ)}iNr4ڑV\ƵXny-Ȼh{TV:1v^"@]ߣRFގ-1Qf$qj.!\>5[edE4(0XgYd=U܂VjQU@O{={q?-}ceLj= ul[.E]'S>Q䩔LS|R^[{]H7_䍪-t㴘dlUyGkIv )RPm[~L`9,T;:_(ylZ~v.eIZLajڪULΓwtRH(FھE*6*|
}}#RDKQe'ZReBDM܌?L\yg6Ueȫ%sd5\8/&ժMAtLHfiZS
K].ZՒ%J|SQZi{xzޞ o/]&1JΨ2R# xyG_r3n32Z8戴yOXܨ#Z'
TibF;V5Zr#,]uẒTњfFk>7[#]b*]qV)c ];We53W%)BD1RotiWmCOXso^E`Rr[d:McjV3;W#ګp+;K퀒(vWrjmExG>E0ȑtDn&.2yztDi7O6t.ŮgmW峸q:eꚼ6SJg8J,]Y7ͺᔧ1Zkc;K:xxos'["
i{mJ}eCNQ1[n"T:W̱yn^qɡi3;w?gT~/[Gj;@FJuk#RojI$'DtwCuL"mOs`dTFkN/.RhrM#g9Eh)*uSw;O寊iL ֪זTDbtB&ZRzsؖoHE5[J""or̖.ע$d2-EE𧉼k!(8*ԘM+J+ScbjK덱T5.B4*ʾ)|©[#-wiFz[Zr.U$BNtGK9m15g`PU;WۓwΘE8JWsZe5}ȖE@ֻEf-dhn5!Ԍ;OGN*+2Lmg0Ao=rsFgLISƣQ75tz("Y)tr,ݧu?DLTyU'T!];[fl_QxF^^RMvnԨ|B
pTX?yUX|le}e+*}TӖ1%X
Nk?Uqd-ZD^JԒ_a9JW[m:ΛiY_xX)j)i΄dj]umt)GG>MJhNnjDV[ǚD9.gw8yo~:9^Ѷq>=uS'Ɏs6djmQ]gџؑ"]^s,ۈ:W#%6Dhi+T{t,*$)S㝑#Us$0#b,>dlY~K1fGXǎ҄~,
1&O9VP1z.^uZ("Jӱz?rΫ80*mȱ8O"M[v71S'Y}eUe+ʯxTy Hu$2E |