Усі уроки зарубіжної літератури

А. П. Чехов “Хамелеон”. Викриття пристосуванства, підлабузництва в оповіданні (6 клас. Зарубіжна література)

6 клас. Зарубіжна література - Шкільне життя

Автор: Ткачук Оксана Іванівна Навчальний заклад: Центральна загальноосвітня школа І- ІІІ ступенів Снігурівського району Миколаївської області А. П. Чехов “Хамелеон”. Викриття пристосуванства, підлабузництва в оповіданні Мета: ознайомити учнів зі змістом оповідання А. П. Чехова «Хамелеон», вчити учнів визначати художні деталі і пояснювати їхні функції у прозі Чехова, розкрити у творі висміювання підлабузництва, ...

читати все »

Інтелектуальна гра (з елементами квесту). Зарубіжна література. Учасники: учні 7 – 8 класів

Зарубіжна література-Шкільне життя

Автор: Віловата Валентина Іванівна Навчальний заклад: Комунальна організація (установа, заклад) «Шосткинський навчально-виховний комплекс: спеціалізована школа І-ІІ ступенів-ліцей Шосткинської міської ради Сумської області» Інтелектуальна гра (з елементами квесту). Зарубіжна література. Учасники: учні 7 – 8 класів Мета: актуалізувати знання учнів; розвивати логічне мислення, увагу, пам’ять, навички застосування знань у нестандартних ситуаціях, творчі здібності; ...

читати все »

Артюр Рембо. Художній світ поезії. Асоціативно-чуттєва картина Всесвіту у віршах «Відчуття», «Голосівки» (10 клас. Зарубіжна література)

Тема. Артюр Рембо. Художній світ поезії. Асоціативно-чуттєва картина Всесвіту у віршах «Відчуття», «Голосівки». Розкодування змісту у вірші «П’яний корабель» Мета: ознайомити із життям і творчістю поета; допомогти усвідомити особливості його художнього світу; розвивати навички аналізування ліричних творів, їх цілісного сприйняття; виховувати естетичні смаки, любов до поезії. Оснащення: портрет письменника, видання ...

читати все »

«Поетичне мистецтво» Поля Верлена як віршований маніфест символізму (10 клас. Зарубіжна література)

Тема. «Поетичне мистецтво» Поля Верлена як віршований маніфест символізму. Художньо-смислове новаторство «поезії душі» П. Верлена. Сугестивний характер віршів «Забуті арієти» та «Так тихо серце плаче.» Мета: ознайомити учнів із життям і творчістю поета-символіста, зацікавити ними; розвивати навички аналізу ліричного твору; виховувати потяг до прекрасного, любов до поезії. Оснащення: портрет письменника, ...

читати все »

Символізм як літературний напрям останньої третини ХІХ — початку ХХ століття. Основні естетичні принципи та поетичне новаторство символістів (10 клас. Зарубіжна література)

Тема. Символізм як літературний напрям останньої третини ХІХ — початку ХХ століття. Основні естетичні принципи та поетичне новаторство символістів Мета: дати загальне поняття про розвиток літератури, мистецтва на зламі століть; показати особливості й роль символізму як літературного напряму; розвивати навички виокремлення головного, характеризування літературних явищ, уміння самостійно відшукувати інформацію; виховувати ...

читати все »

Традиції та новаторство розв’язання проблеми «поет і натовп» у поезії Ш. Бодлера «Альбатрос» (10 клас. Зарубіжна література)

Тема: Традиції та новаторство розв’язання проблеми «поет і натовп» у поезії Ш. Бодлера «Альбатрос» Мета: допомогти учням зрозуміти зміст, ідейно-художні особливості та естетичну привабливість поезії Ш. Бодлера; розвивати навички сприйняття й аналізування поетичних творів; виховувати інтерес до поезії, естетичні смаки. Оснащення: портрет письменника, видання його твору в різних перекладах. Тип ...

читати все »

Пошуки «сучасної краси», «видобування краси зі зла» в поезії Ш. Бодлера (10 клас. Зарубіжна література)

Тема. Пошуки «сучасної краси», «видобування краси зі зла» в поезії Ш. Бодлера. Філігранність поетичної техніки, формальна довершеність і сугестивність вірша «Вечорова гармонія» Мета: допомогти учням осягнути ідейно-художні особливості, естетичну привабливість поезії Бодлера; розвивати навички аналізування поетичних творів, роботи з художнім словом; виховувати інтерес до поетичного слова, естетичні смаки. Оснащення: портрет ...

читати все »
Яндекс.Метрика